小学数学人教版一年级上册上、下、前、后优秀学案设计

这是一份小学数学人教版一年级上册上、下、前、后优秀学案设计，共4页。学案主要包含了探究新知，随堂检测等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.结合教材创设的情境，了解解决问题的一般步骤，学会从不同角度思考问题并能正确解决问题。
2.经历解决问题的过程，体会同一个问题可以从不同角度去思考，提高学生观察、比较、分析等思维能力。
3.通过解决问题，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
能够从图中提取信息，学会从不同角度思考问题并能正确解决问题。
教学难点：
能够从不同角度思考问题，理解两种方法的异同。
教学过程：
导入新课
1.新龟兔赛跑。
2.一共有多少只企鹅？
□○□=□（个）
口答：一共有（ ）只企鹅。
你们看，操场上还有啦啦队正在为运动员们加油呢！
二、探究新知
1.知道了什么？
一共有多少人？
从图中我知道了：①后排有（ ）人，前排有（ ）人。
②男生有（ ）人，女生有（ ）人。
（2）同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？
我发现：观察的角度（ ），获取的信息（ ）一样。
（3）需要解决的问题是什么？在上面画出来。
（4）把信息和问题完整的说一遍。
①后排有（ ）人，前排有（ ）人，一共有多少人。
②男生有（ ）人，女生有（ ）人，一共有多少人。
2.怎样解答？
（1）要求一共有多少人，该怎样解答呢？在练习本上独自列出算式，再和同桌相互交流。
（2）画圆片说说自己的思路。
方法一：
①用（ ）个红色的圆片表示后排的（ ）人，用（ ）个绿色的圆片表示前排的（ ）人。
②画一画：
③要求一共有多少人，实际就是把后排的（ ）人与前排的（ ）人（ ）起来，用（ ）法计算。
④算式：□○□=□（人）
方法二：
①用（ ）个蓝色的圆片表示男生，用（ ）个紫色的圆片表示女生。
②画一画：
③要求一共有多少人，实际就是把男生和女生的人数（ ）起来，用（ ）法计算。
④算式：□○□=□（人）
3.解答正确吗？
他们的解答有什么不同？分组交流。
我发现：算式（ ），但是都用的是（ ）法，结果也（ ）。
口答：一共有（ ）人。
4.为什么同一个问题，列出的算式却不同呢？□○□=□（人）是把前、后排人数（ ）起来。
□○□=□（人）是把男、女生人数（ ）起来。
但是总人数是（ ）的。
5.解决问题时，可以从（ ）角度思考，用（ ）方法解决，但都是求一共是多少，用（ ）法计算。
三、随堂检测
1.一共有多少个杯子？（用两种方法解答）
□○□=□（个）
□○□=□（个）
口答：一共有（ ）个杯子。
2.一共有多少辆车？（用两种方法解答）
□○□=□（辆）
□○□=□（辆）
口答：一共有（ ）辆车。
一共有多少个？（用两种方法解答）
□○□=□（个）
□○□=□（个）
口答：一共有（ ）个杯子。
4.一共有多少条船？（用两种方法解答）
□○□=□（条）
□○□=□（条）
口答：一共有（ ）条船。
【答案】
1.7+6=13（个） 6+7=13（个） 13
2.6+6=12（辆） 7+5=12（辆） 12
3.9+9=18（个） 10+8=18（个） 18
4.7+4=11（条） 5+6=11（条） 11