人教版2 位置上、下、前、后优秀学案

这是一份人教版2 位置上、下、前、后优秀学案，共6页。学案主要包含了随堂检测等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.结合教材创设的情境，理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。
2.通过观察、操作、尝试、交流、合作等数学活动，建立数感，培养学生的初步观察能力与动手操作能力。
3.通过创设熟悉的生活情境，体验数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：
会用5以内的数描述物体的个数，会认、读、写1～5各数。
教学难点：
初步理解1～5各数的含义，会用1～5各数表示物体的个数。
教学过程：
导入新课
1.一年有四季，大家最喜欢什么季节呢？
2.老师最喜欢的是秋季，你知道为什么吗？
秋天是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。你们看，王奶奶家的小院多热闹呀！你们看，王奶奶家的小院多热闹呀！
王奶奶的孙子小明正准备喂（ ）只小鸡，（ ）只大白鹅立即“嘎嘎”的跑过来抢食吃，惹得向日葵笑弯了腰。
探究新知
1.在王奶奶的小院中，不仅有可爱的小动物，还藏着许多的数字宝宝，大家发现了吗？
（1）认识数字“1”
①1只小狗可以用数字（ ）表示。
②看看图中，还有什么可以用数字“1”表示呢？
（ ）座房子和（ ）个小明都可以用数字“1”表示。

（2）认识数字“2”
①有（ ）只大白鹅，可以用数字（ ）表示。
②可以用数字“2”表示的还有（ ）个篮子和（ ）个食盒。

（3）认识数字“3”

①有（ ）只小鸟，可以用数字（ ）表示。
②可以用数字“3”表示的还有（ ）只蝴蝶和（ ）盆花。

（4）认识数字“4”
①有（ ）只小鸡，可以用数字（ ）表示。
②可以用数字“4”表示的还有（ ）棵向日葵。

（5）认识数字“5”

①有（ ）个南瓜，可以用数字（ ）表示。
②可以用数字“5”表示的还有（ ）个玉米。

2.摆一摆
操作提示：
请你拿出数量是“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
3.用计数器数数
（1）我们已经认识了1～5各数，接下来利用计数器来数一数好吗？
（2）1颗珠子可以用数字（ ）表示。

（3）如果再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。
（4）再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。
再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。

（6）再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。
（7）你能根据计数器上珠子的数量，用圆圈表示出这些数字吗？
①1可以用（ ）个圆圈表示，2可以用（ ）个圆圈表示，3可以用（ ）个圆圈表示，4可以用（ ）个圆圈表示，5可以用（ ）个圆圈表示。
②画一画。


4.写数
（1）大家看看这几个数字，它们像什么呢？
1像（ ）2像（ ），3像一个（ ），4像（ ）5像（ ）。
（2）借助田字格写数字。
三、随堂检测
1.数一数，填一填。
2.看数圈一圈。
3.用○表示下面物体的数量，并写出相应的数字。
4.写出上的数。
35 42 31 24

【答案】
1.3 2 4 5 5 3
2.
3.○○○○○ 5 ○○ 2 ○○○○ 4
○○○ 3 ○ 1
4.4 3 2 3