人教版一年级上册比大小优质学案

这是一份人教版一年级上册比大小优质学案，共5页。学案主要包含了随堂检测等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
1.理解符号“>”“=”“<”所表示的意义，并学会用符号比较数的大小。
2.通过观察、操作等数学活动建立数感，培养学生的初步观察能力与动手操作能力。
3.利用情境，让学生体验数学与生活的联系，调动学生学习的兴趣。
教学重点：
会用一一对应的思想用符号比较数的大小。
教学难点：
理解符号“>”“=”“<”所表示的意义，能正确区分“>”和“<”。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.找出数量相同的连一连。
2.在（ ）里填上“同样多”、“多”或“少”。
3.猜一猜。
坐着像小孩，爬着像小狗；爱上树，爱爬竿； 一天到晚玩不够。（打一动物）
谜底是：（ ）
4.你们知道小猴最喜欢吃什么吗？
5.小猴们也有自己的烦恼。这些水果够吗？要不我们去比比好吗？
探究新知
1.从图中你能发现那些数字宝宝？
图中有（ ）只小猴，（ ）个桃子，（ ）根香蕉，（ ）个梨。
2.认识“=”
（1）如果一只小猴分一个桃子，够吗？
我发现：一只小猴分一个桃子，都没有（ ），所以小猴和桃子（ ）。
小猴和桃子（ ），那么3和3也（ ），可以用“（ ）”。
3 （ ） 3
↓
（ ）号
读作：3（ ）3。
3.认识“＞”
（1）一只小猴分一根香蕉，够吗？拿出课前准备的学具，利用一一对应的方法摆一摆。
我发现：一只猴子对应一根香蕉，小猴还剩（ ）只，说明小猴比香蕉（ ），（ ）了。
（2）用什么符号表示这小猴与香蕉之间的关系呢？
小猴的数量3比香蕉的数量2（ ），可以用“（ ）”来表示。
3 （ ） 2
↓
（ ）号
读作：3（ ）2
4.认识“＜”
（1）一只小猴分一个梨呢？拿出学具摆一摆。
我发现：一只小猴分一个梨，梨还有（ ），说明小猴比梨（ ），（ ）了。
（2）猴子的数量3比梨的数量4（ ），可以用“（ ）”来表示。
3 （ ） 4
↓
（ ）号
读作：3（ ）4
5.书写“=”、“＞”和“＜”
（1）注意：由于等号表示的是两边的数量相等，所以写的时候要把两条线画得均匀而且一样长。
（2）尝试写一写。
（3）大于号和小于号长得非常像，怎么区分它俩呢？
比较两数大和小，要用（ ）于（ ）于号，尖尖脑袋对（ ）数，开口望着（ ）数哭。
三、随堂检测
1.填一填。
有（ ）个，有（ ）个。
比（ ），比（ ）。
（ ）＜（ ） （ ）＞（ ）
2.数一数，填一填。

（ ）○（ ） （ ）○（ ）
3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
5○5 1○2 4○3 2○5 3○2每人坐一把椅子，够吗？
【答案】
1.3 5 少 多 3 5 5 3
2.5＞4（或4＜5） 3=3
3.= ＜ ＞ ＜ ＞
4.5=5 够了