人教版一年级上册8和9优秀学案设计

这是一份人教版一年级上册8和9优秀学案设计，共5页。学案主要包含了探究新知，随堂检测1.看图列式等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
1.创设具体的情境，让学生掌握用语言叙述图画应用题的题意，并能正确的列出算式和计算结果。
2.初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思考的学习习惯。
3.在解决问题的过程中，体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
能够运用8和9的加减法正确解决问题。
教学难点：
培养学生从数学的角度发现问题，提出问题，从而解决问题。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.做游戏。
（1）凑成8。
我说1，你说（ ）。
我说2，你说（ ）。
我说3，你说（ ）。
我说4，你说（ ）。
（2）凑成9。
我拍8，你拍（ ）。
我拍7，你拍（ ）。
我拍6，你拍（ ）。
我拍5，你拍（ ）。
看图列式。

3.我们一起去看看吧！
二、探究新知
1.获取信息
（1）说一说：图中都有什么呀？
（2）这些可爱的小动物和花草使我们的大自然更加美丽，所以我们要热爱大自然，保护动物。其实在这幅图中还隐藏着许多数学问题，我们一起去看看好吗？
2.解决关于小鹿的问题
（1）关于小鹿，从图中你知道了什么？
①一共有（ ）只小鹿，跑走了（ ）只。
②要解决的问题是（ ）。
（2）怎样解答呢？想想怎样列式。
①要求还剩几只，就是要从（ ）只里去掉跑走的（ ）只，要用（ ）法计算。
②求还剩几只，怎样计算？
（只）

（3）解答正确吗？怎样检验。
①把跑掉的（ ）只去掉，1，2，（ ），（ ），（ ），（ ），解答（ ）。
②跑掉的和剩下的（ ）在一起，（ ）+（ ）=（ ），一共有（ ）只小鹿，解答（ ）。……
③口答：还剩（ ）只小鹿。
3.解决关于天鹅的问题
（1）关于天鹅你知道了什么？
一共有（ ）只天鹅，游走了（ ）只。
（2）你能提出什么数学问题？
（3）能解决这个问题？
①从（ ）只里去掉游走的（ ）只，要用（ ）法计算。
②列式计算。
（只）
（4）解答正确吗？
①从（ ）只里去掉游走的（ ）只，还剩1，2，（ ），（ ），（ ），解答（ ）。
②（ ）+（ ）=（ ）（只），一共有（ ）只，解答（ ）。
……
③口答：还剩（ ）只天鹅。
3.从图中你能提出其他数学问题并解答吗？
4.我发现：（ ）个相关信息和（ ）个问题构成一个数学问题，所以要想提出（ ）个数学问题必须找到（ ）个相关的信息。
三、随堂检测1.看图列式。
2.一共有8只。
鸽巢里有几只鸽子？
□○□=□（只）
口答：鸽巢里有_______只鸽子。
3.
□○□=□（本）
口答：原来一共有______本。
4.原来一共有（ ）只鸟，飞走了（ ）只，还剩几只？
□○□=□（本）
口答：还剩______只。
【答案】
1.8－5=3（个） 5+4=9（个）2.8－1=7（只） 7
3.3+6=9（本） 9
4.8 6 8－6=2（只） 2