小学数学人教版一年级上册加减混合优质导学案

这是一份小学数学人教版一年级上册加减混合优质导学案，共5页。学案主要包含了探究新知，随堂检测等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.通过看图讲故事、解决问题的过程中，理解加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法，正确进行计算。
2.经历从具体情境中抽象出加减混合算式的过程，直观的理解加减混合算式的意义，在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。
3.理解加减混合运算的意义,体会加减混合运算与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：
掌握加减混合的计算方法，正确进行计算。
教学难点：
理解加减混合的含义，掌握加减混合的运算顺序,能正确计算10以内的加减混合运算。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.放鞭炮。

我知道：计算连加或连减，按从（ ）到（ ）依次计算。
2.看图列式。
□○□○□=□（只） □○□○□=□（个）
3.猜一猜。
头顶金冠穿白衫，双双游在湖中央。弯着长脖左右看，有时高飞蓝天上。（打一动物）
谜底是：（ ）
4.听说狗熊岭的湖里飞来了一些天鹅，我们去看看好吗？
二、探究新知
1.获取信息，提出问题
（1）湖中有（ ）只天鹅，飞来了（ ）只，又飞走了（ ）只。
（2）还剩几只？你能用一个算式将你看到的情景表示出来吗？
像这样既有加法又有减法的运算叫做（ ）运算。
（4）怎样计算这个算式呢？
①先算（ ），再算（ ）。
②填一填。
（5）这个算式读作：（ ）加（ ）减（ ）等于（（ ）。
2.知识运用
（1）湖里原来有（ ）只天鹅，飞走了（ ）只后，又飞来了（ ）只。
（2）现在湖里有几只天鹅？能用一个算式将你看到的情景表示出来吗？
（3）怎样计算呢？同桌相互交流。
读作：（ ）减（ ）加（ ）等于（（ ）。
3.我发现：计算加减混合运算，与连加、连减一样，从左往右计算。
三、随堂检测
1.填一填。
2.算一算，连一连。

3.看图列式。
4.解决问题。
（1）停车场有5辆车，开来了5辆，又开走了7辆，停车场里现在有几辆?
（2）树上有10只鸟，飞走了9只，又飞来了4只，现在数上有几只?
【答案】
1.6 3 3 82.
3.9－5+3=7 6+4－5=5（或6－5+4=5）
4.（1）5+5－7=3（辆）
（2）10－9+4=5（只）