人教版一年级上册6 11～20各数的认识精品学案设计

这是一份人教版一年级上册6 11～20各数的认识精品学案设计，共6页。学案主要包含了探究新知等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
1.能够正确数出数量在11~20之间物体的个数，并能正确认读11~20各数,掌握20以内各数的顺序；理解11~20各数是由一个十和几个一组成的。
2.通过动手操作，使学生正确认识11~20各数，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
认识11~20各数。
教学难点：
11~20各数的认识与组成。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.数一数，连一连。
2.按顺序填一填。
3.你们看，今天谁来了？
图图打开自己的学具盒，吓了一跳。

二、探究新知
1.先数出10根小棒，捆成一捆。
（1）1根小棒表示（ ）个一，那么10根小棒表示（ ）个一。
（2）1捆小棒表示（ ）个十。
（3）观察上图，我发现：（ ）个一是（ ）个十。
2.接着数一数，摆一摆。
（1）（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ），这个数读作：（ ）。
（2）（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ），这个数读作：（ ）。
（3）（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ），这个数读作：（ ）。
（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ），这个数读作：（ ）。
（5）（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ），这个数读作：（ ）。
（6）（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ），这个数读作：（ ）。
（7）（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ），这个数读作：（ ）。
（8）（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ），这个数读作：（ ）。
（9）（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ），这个数读作：（ ）。
（10）19根小棒再加一根是（ ），是由（ ）个十组成的，这个数读作：（ ）。

2.感知数的顺序和大小
（1）直尺上面的数是怎样排列的？
我发现：直尺上的数是按照从（ ）到（ ）排列的。
（2）按顺序读读这些数，再倒着读。
（3）观察直尺图，你能找出答案吗？
①13的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。
②14比13（ ）。
（4）还有什么发现吗？
①10和12中间的数是（ ）。
②比19多1的数是（ ）。
……
三、随堂检测1.圈出10个，再数一数。

（ ）个 （ ）个
2.按顺序填一填。
3.填一填。
（1）1个十和7个一合起来是（ ），2个十是（ ）。
（2）13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）15和17中间的数是（ ）。
（4）与19相邻的两个数是（ ）和（ ）。
4.按顺序连一连。
【答案】
1.
2.13 14 16 17
19 18 17 15 13
3.（1）17 20 （2）1 3 （3）16 （4）18 20
4.