人教版一年级上册8、7、6加几精品导学案及答案

这是一份人教版一年级上册8、7、6加几精品导学案及答案，共4页。学案主要包含了探究新知，随堂检测等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
1.通过探究计算方法，让学生掌握用“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”和交换加数的方法进行计算。
2.通过学生的自主探索与合作交流，感受计算方法的多样性，培养学生观察、比较、分析等思维能力。
3.感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值。
教学重点：
能够熟练的掌握计算方法，正确计算。
教学难点：
掌握用“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”和交换加数的方法进行计算。
教学过程：
导入新课
1.填一填，算一算。
6 + 6 =□
□ □
□
7 + 4=□
□ □
□
2.算一算，说说你发现了什么？
9+2= 8+3= 7+5=
2+9= 3+8= 5+7=
我发现：交换两个（ ）的位置，（ ）不变。
3.喜羊羊们跟小朋友一样，最近刚学习了8、7、6加几。但是懒羊羊上课总是睡觉不好好学习，于是喜羊羊出了一道题，可把懒羊羊难坏了。小朋友们，你们能帮忙算算吗？
二、探究新知
1.用凑十法计算
（1）读一读这道题。
（2）观察这道算式的两个加数，你有什么新的发现？
我发现：8和9都接近（ ）。
（3）可以怎样利用凑十法计算呢？尝试算算，同桌交流算法。
①可以把8凑成（ ），所以把9分成（ ）和（ ），8+（ ）=10，10+（ ）=（ ）。
这种方法是拆（ ）数，凑（ ）数。（填“大”或“小”）
②可以把9凑成（ ），所以把8分成（ ）和（ ），（ ）+9=10，10+（ ）=（ ）。
这种方法是拆（ ）数，凑（ ）数。（填“大”或“小”）
2.比较这两种算法，看看有什么相同的地方和不同的地方？
相同点：都是先凑成（ ）。
不同点：第一种方法是8凑（ ），第二种方法是9凑（ ）。
3.喜羊羊想了一种新的方法，你能看懂吗？
（1）我发现：交换算式中（ ）的位置，（ ）不变。
（2）填出答案。
4.这三种方法，你喜欢哪一种方法？（1）自由说说。
（2）在计算时，喜欢哪种方法并能计算正确，就选择哪种方法。
三、随堂检测
1.算一算，填一填。
2.算一算。
8+7= 7+6= 6+5=
7+8= 6+7= 5+6=
3.算一算，填一填。
4.买一支钢笔和一个铅笔盒一共需要多少钱？
【答案】1.
2.15 13 11
15 13 11
3.13 15 18 12 14 17 11 13 16
4.8+6=14（元）