小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册语文园地二获奖教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册语文园地二获奖教学设计，共2页。教案主要包含了教学效果，不足之处，改进措施等内容，欢迎下载使用。

一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.识字加油站。认识课程表中的名称，重点认识“语文、数学、音乐”3门课程，学会“文、数、学、音、乐”5个生字，学生能结合本课所学能知道周三第二节上什么课。使学生感受到语文与生活的联系。
2.用拼音。请学生读课本上摆出的字母，再小组或同桌合作，用手势或自己带来的材料摆一摆， 看看还能摆出什么字母，然后全班交流。如，绳子可摆成n、w、r，小棍可摆成Z、l,手势可摆成a、0、e、u、b、d，有的学生通过做手指操复习字母。形式多样，学生学习积极性高涨。
3.区分三组形近字母。 声母教学中，学生对形状相近的b- d、p-q、f-t 三组声母很容易混淆，教师采取除了复习声母儿歌进行巩固外，还用字母手指操、橡皮泥摆放等形式，帮助学生进一步分清字形，在玩玩做做中区别形近字母。大部分学生能正确辨别三组形近字母。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对语文园地二的学习，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：拼读音节词时，教师采用自由拼读、四人小组轮读、同桌互读等形式朗读音节，在熟练拼读的基础上，让学生尝试给音节词分分类。学生很容易发现，luò tu、wū yā、má yǐ都是动物，bō luó、yā lí、jú zi都是水果。然后，教师引导学生给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。教师局限于课本教学，如果对于学习程度较好学生，教师能引导学生举一反三，让学生说说自己知道的其他动物与水果，帮助学生学习简单的事物分类方法。效果会更好。
四、改进措施
拼读音节词时，教师除了引导学生学习课本上的音节并给音节分类外，教师还要引导学生说一说自己喜欢吃的其他水果或喜欢的动物，帮助学生学习简单的事物分类方法。