语文雪地里的小画家教学设计

这是一份语文雪地里的小画家教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，营造良好的阅读氛围，多元活动，创设积极的阅读环境，创新游戏，丰富阅读教学形式，合作学习，提高阅读教学的质量等内容，欢迎下载使用。

1.认识课文11个生字，会写“竹、牙、几、用、鱼”5个字。
2.有感情的朗读课文，了解雪地里的小画家。
3.感受“小画家”雪地作画的快乐。
教学重难点
1.知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪(蹄)子的形状特征以及青蛙冬眠的特点。
2.感受“小画家”雪地作画的快乐。
教学过程
一、创设情境，营造良好的阅读氛围
1.（播放视频）冬天来了，冬爷爷吹了一口气，漫天的雪花纷纷扬扬地飘着。很快，屋顶白了，树枝白了，大地盖上了厚厚的棉被，此时你最想干什么？（打雪仗，堆雪人。）
2.此时，你的心情怎么样？（高兴、激动、开心……）
（1）那快把“下雪啦”的好消息高兴地告诉大家吧！
（2）看，这个标点是什么？（感叹号）感叹号表示一个句子的结束，经常用来表示开心、激动的心情，一般跟在语气词后面。谁再来读？（所有的高兴都浓缩在感叹号里啦！）
（3）加上动作，谁来喊一喊这个好消息？
（4）让我们一起来喊一喊这个好消息吧！齐读。
瞧，我们欢快的喊声还引来了一群特殊的朋友呢！他们是雪地里的小画家。（齐读课题）
二、多元活动，创设积极的阅读环境
1.学问学问，就是要又学又问。读了课题，你想知道什么？（谁？画什么？怎么画？）
2.自由读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。
（1）自由读词语。
（2）开火车读。
“着”是一个多音字，还有一个读音我们在哪里学过？（鞠着躬）
（3）调皮的拼音宝宝消失了，你还认识它们吗？（真厉害）
我们来做个游戏，我请一位同学读，读正确了，我们就跟着一起读；要是没读对，我们就闭上小嘴巴。准备好了吗？
3.读课文。
（1）课文共有几句话？不着急，同学们，怎么样能知道是一句话结束了呢？（板书：句号）
（2）还记得吗？我们刚学的感叹号也表示句子的结束。
（3）还有什么也能表示句子结束呢？（板书：问号）
（4）现在再去文中标一标。有几句话？你标对了吗？
（5）将词语送进句子，我们一起读一读。（一人读一句）
三、创新游戏，丰富阅读教学形式
1.读完课文，我们来解决第一个小问号：你知道雪地里的小画家是谁吗？
（1）在文中圈一圈。加个“和”字，连成一句话，谁来说？
（2）我们的任务单上有一道题，你会做了吗？谁来读一读题目？
（3）小画家下面有4个格子，说明有4个小画家，把他们的名字分别写在格子里。
2.奖励大家，周老师把这些小画家都请来啦！和他们挥挥手，打个招呼吧！（提示：小朋友，你好呀！）
3.真的认识他们了吗？周老师一边贴，同学们一边喊出他们的名字。同学们自己读课文，解决了第一个问题。真棒！（男女生分别读课文）
4.数数看，几个小画家？哇，雪地里来了4个小画家，换个方式，你会说吗？（手指“一群”）“一群”表示数量多。5个，可以吗？6个呢？2个呢？“群”一般用在3个以上。
5.看图片，谁来说？
一群小鱼：说明有很多条小鱼在做游戏。
一群大雁：说说为什么用“一群大雁”？
你还能用“一群”来说说吗？
6.这几位小画家都画了些什么呀？赶快到课文中去找找，用横线画出来。
7.填表格。（投影读题目）
（1）用看得懂的符号填表格。同学们，这是什么意思呀？
图画可帮助我们理解。汉语拼音是我们的好帮手。汉字一看就能写好，真了不起！
学生投影展示。
8.游戏。
（1）奖励大家，老师把这些小画家的脚印都带来啦！想不想看？
（2）这是什么？（学生一一读图片）
（3）都认识，好了，我把它们扔进百宝袋啦！谁能帮这些小画家找到自己的作品？
（4）掌声送给他！请你给大家介绍一下。（背课文）
9.这不都是脚印吗？周老师把它们都打乱了，行不行？说说理由。
10.谁能用上“因为……所以……”来说一说？（贴板贴，句式练习，说对奖励贴板贴。）
提示：因为（）的脚印像( )所以（）画（）。
总结：用上“因为……所以……”,我们就能把原因说明白。
11.动物小画家们留下的一串串脚印就是一幅幅美丽的画，真了不起！（读第三句）
女生们，用朗读来夸夸吧—（美美的）
画得多美呀，我们一起和雪地里的小动物画一画。多欢快呀！一起读一读。（欢快地读）
12.同学们，你们画画都用什么呀？（水彩笔……）可是这些小动物们可不用你们说的笔和颜料，他们用什么呢？（脚印）
你怎么知道的呀？
预设：
“几步”，课文语言文字告诉我们的。
下雪了，雪堆得厚厚的，生活经验、联系第一句也能帮助我们理解。
根据插图，学会观察。
13.他们厉害吗？怪不得被称为“小画家”。谁来读读？（指名读课文）
四、合作学习，提高阅读教学的质量
1.这里这么热闹，可少了一个小伙伴，谁来替我问一问谁没来？（指导读好问号）
2.为什么青蛙没有来参加呢？
（1）出示句子：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
（2）小组讨论：青蛙为什么没参加？
3.讲解冬眠，说一说还有哪些动物也要冬眠。
4.小动物在睡觉的时候，我们说话的声音应该怎么样呢？用朗读表现出来。
5.合作讨论，拓展提升。
（1）小画家在雪地里面开心地画画，还有小动物想参加呢？他们想用什么来画什么呢？
（2）你们想参加吗？你们又想用什么来画什么呢？