人教部编版七年级上册学习伴成长教案及反思

这是一份人教部编版七年级上册学习伴成长教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课程标准要求
核心素养
健全人格。积极向上，有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
列举生活中关于学习的内容，理解学习的含义及学习的重要性，激发热爱学习的美好情感，从而培育健全人格的课程素养。
【教学重点】
知道学习的重要意义。
【教学难点】
认识学习的内涵、表现和重要意义。
【教学准备】
1.教师准备：“运用你的经验”和“探究与分享”的情境图片和问题。
2.学生准备：搜集、整理自己成长过程中的照片或者视频。
【教学过程】
一、新课导入
金秋九月,同学们带着梦想升人初中，一片新的学习天地展现在我们面前。
那么，初中的学习生活将会是怎样的?学习对我们来说有什么意义呢?带着这些问题，让我
们一起踏上今天的学习之旅。
二、新课讲授
学生自主学习
一、打开学习之窗
1. 如何看待中学阶段的学习？
2. 学习的途径有哪些？
3. 学习的要求有哪些？
二、学习点亮生命
4. 怎样理解学习点亮生命？(学习的重要性或者说意义是什么？)
学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。
（一）打开学习之窗
活动一 请同学阅读教材P14运用你的经验。探究回答。
提问：（1）你认得这两个字吗?在你看来,①至⑦各自表达什么意思?
阅读教材，小组交流、讨论。
提示：①学 ②动手、付出 ③不断纠错 ④教室、学习场所 ⑤从小做起 ⑥习 ⑦小鸟反复试飞
（2）我们共同认可的解释是：
学习是一个从无知到有知的过程，需要从小做起，反复练习,辛勤付出。
设计意图：帮助学生感受学习的含义是多种的，学习不是简单的知识学习，为理解学习的概念做认知准备。
活动二 请同学阅读教材P15探究与分享。探究回答。
提问：（1）他们是在学习吗？为什么？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示：他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括如何获取知识，培养能力以及学习如何做人。例如，运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
阅读教材，小组交流、讨论。
提示：可以根据自己的实际情况来回答。比如，我经历的学习有：暑假在父母的店里帮忙；参加学校组织的夏令营活动；参加学校社团的“义卖”活动，给贫困地区的学生捐钱捐物；参观博物馆和科技馆；等等。
设计意图：帮助学生在思考问题的过程中，认识时代发展对学习的新要求。
◆1. 如何看待中学阶段的学习？
中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括如何获取知识，培养能力以及学习如何做人。
活动三 请同学阅读教材P16探究与分享。探究回答。
提问：参加同一次社会实践，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示：左一的小女孩收获了快乐，增长了见识；左二的小男孩收获了快乐的心情；右一的小男孩收获了友情，融洽了人际关系；右二的小女孩探索了自然界的奥秘，增强了观察能力和实践能力，培养了热爱科学、热爱大自然的情感。
总结：我们可以从一切经历中学习，学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。
设计意图：通过分析学生在春游过程中的不同收获，让学生认识到学习的不同表现。
◆2. 学习的途径有哪些？
①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
③我们可以从一切经历中学习:学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。
活动四 请同学阅读教材P17探究与分享。探究回答。
提问：（1）每个人都要学习吗？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示：需要学习，学习伴随着我们的成长，每个人都要不断地学习。
（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示：长大成人以后，我们还需要学习。学习没有终点，我们终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
设计意图：帮助学生纠正对学习的一些错误认识，为初中阶段的学习做好认识上的准备。
◆3. 学习的要求有哪些？
①学习需要自觉、主动的态度。
②学习伴随着我们的成长。
③学习没有终点，要终生学习。
4.为什么需要终生学习？
① 学习伴随着我们的成长。人生是一个不断学习和发展的过程。
② 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
③ 我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念。
（二）学习点亮生命
活动一 请同学阅读教材P18探究与分享。探究回答。
提问：你想过自己为何而学吗？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示：根据自己的实际情况回答即可。例如，学习是为了掌握更多的科学文化知识，懂得做人的道理；学习可以让我们处理好人与人、人与自然及人与社会之间的关系；学习能够帮助我们正确地认识自己，形成正确的价值观念；等等。
设计意图：引导学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度，并增强自己对于学习重要性的认识。
◆5. 怎样理解学习点亮生命？(学习的重要性或者说意义是什么？)
对个人生存和生活：学习让我们能够生存，让我们能够拥有更充实的生活。①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩；②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；④学习，带来了更多选择，让我们变得更加独立和自由；等等。(为什么说学习让我们拥有更充实的生活？)
(2)对个人成长：学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，使我们获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
活动二 请同学阅读教材P19拓展空间。探究回答。
提问：你认为学习是什么呢？
阅读教材，小组交流、讨论。
提示：我认为学习是一种获得知识、交流情感的方式，是人们日常生活中必不可少的重要内容；学习是从阅读、听讲、思考、研究、实践中获得知识或技能的过程。
设计意图：引发学生对学习的思考，培养学生发散性思维。
课堂小结
学习不仅仅是获得知识的过程，也是完善品德、提高能力的过程。青少年要充分认识中学学习生活的重要性，明确自己的学习任务，树立克服学习困难的信心，搞好初中阶段的学习。
【板书设计】 我们的重要任务
学习伴成长
打开学习之窗 学习方式的多样性
学习没有终点
学习点亮生命
学习的意义
点亮心中明灯，激发前进动力
为幸福生活奠基
【教学反思】
本课时教案通过多种课堂活动，帮助学生了解学习的概念，认识到学习在个人成长中的重要作用，达到了让学生接受学习新观念、做好学习新知识的准备的课时目标。不足之处是设立的课堂活动较多，给学生思考和交流的时间略少。