初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册让家更美好教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册让家更美好教案及反思，共5页。教案主要包含了课标要求，单元目标，单元知识结构，设计说明，课题与课时，学习目标，评价任务，学习过程等内容，欢迎下载使用。

了解教师职业的特点，理解尊重教师工作的特殊。
理解“家”的内涵和功能，知道家对我们成长的意义。
知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。
【单元目标】
1、了解教师的工作,学会尊重老师。
2、积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的情感。
3、知道家的意义，学会孝敬亲长。
4、体会父母为抚养自己付出的辛劳,学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
【单元知识结构】
【设计说明】
本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、 成长需要的基础上，引导他们走近师长,看到冲突背后"爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。
第七课亲情之爱
让家更美好
【课题与课时】
课题：人教社七年级上册道德与法治第三单元第七课第三框《让家更美好》。
课时：3课时
【课标要求】
了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式。
掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
【学习目标】
通过探究创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力。
通过探究传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。
【评价任务】
完成学习任务一（指向目标1）
完成学习任务二（指向目标2）
【学习过程】
环节一自主感悟
1.播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
2.现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？
环节二合作探究
学习任务一：现代家庭面面观（指向目标1）
探究1.家庭调查
（1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》
（2）学生分享自己的家庭调查结果。
学习任务二：和谐家庭我出力（指向目标2）
探究2.制作、传递与分享“家庭美德快递卡”
活动步骤：
（1）制作“家庭美德快递卡”。分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。其内容包括：
◆你认为与家人相处最重要的一种品德。
◆一个关于这种品德的家庭小故事。
◆这个故事给自己的启示。
◆小组成员签名。
（2）传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
（3）小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。
探究3.小小调解员—家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法
（1）展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人)
（2）当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？
家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。
●帮助家庭成员舒缓情绪。
●明确自己是不偏不倚的中立者。
●引导家庭成员看到对方的优点。
●帮助家庭成员走出“面子”困境。
（3）作为小小“黏合剂”，你完成最出色的一次任务是什么？给同学们分享一下。
（4）学生交流自己印象最深的一件事，同学们相互学习。
环节三回归生活
家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法是什么？
环节四学后反思
根据本节课所学知识，尝试绘制本节课的知识导图。
【当堂达标】
1．（检测目标1）家和万事兴，下列言语有利于构建和谐家庭的是（ ）
①女儿：妈妈，您休息一下，我来洗碗吧②儿子：妈妈，你别唠叨了，我已经够烦了
③妈妈：周末我们一起去看望爷爷奶奶，跟他们聊聊天吧④爸爸：期末考试你考得不太理想，我们一起来分析原因
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2．（检测目标2）和谐家庭我出力：当家庭成员间发生矛盾时，我们要充当“黏合剂”，努力做到（ ）
①帮助家庭成员走出“面子”困境②引导家庭成员看到对方的缺点
③明确自己是不偏不倚的中立者④指责家庭成员情绪过激
A．①②B．①③C．②③D．③④
3．（检测目标1、2）家和万事兴，家和我出力。我们作为家庭中的一员，如何为和谐家庭的创建出力？
教后反思