人教部编版八年级上册关爱他人教案设计

这是一份人教部编版八年级上册关爱他人教案设计，共3页。教案主要包含了爱的分享，爱的思考，爱的探究，爱的艺术，爱的抉择，爱的汇总，爱的宣言，爱的寄语等内容，欢迎下载使用。
知识目标：知道关爱他人的作用。
能力目标：掌握关爱他人的策略，以实际行动关爱他人。
情感、态度和价值观目标：
树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀。
重点 掌握关爱他人的策略和方法
难点 如何正确理解关爱他人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课展示目标自主学习
播放视频思考：请大家看视频，谈谈你的感受。
提示：关爱他人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
我们要关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。出示教学目标。出示自主学习要求：
认真观看、讨论、思考、感悟学生阅读了解学生按要求阅读，小组内交流
组织教学，激发学生的学习兴趣
合作探究
1. 探究：观察图片，体验关爱活动：
【爱的分享】思考：你有过关爱他人或是接受他人关爱的经历吗？通过回答这些问题你获得了什么启示？提示：小组讨论分享评析引导总结：关爱的含义及表现？关爱就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。
探究活动：
【爱的思考】关爱的意义？
提示：
多角度分析结论：对他人：关爱是维系友好关系的桥梁对社会：爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。对自己：关爱他人也是关爱和善待自己。
2 播放视频《暖》思考：视频内容对我们关爱他人有着怎样的启示？提示：关爱他人，要心怀善意。应心怀友善、学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应在道义上给予支持，物质上给与帮助，精神上给与关怀。探究活动：
【爱的探究】看图辨析：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？提示：第一个同学的观点是正确的，后两个同学的观点是错误的。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。探究活动：【爱的艺术】
思考：你如何看待这种“隐形资助”的做法？提示：帮助他人要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。“隐性资助”既资助了贫困生，又保全了贫困学生自尊心，值得肯定。
探究活动：
【爱的抉择】播放小品《扶不扶》思考：遇到上述情形，你会怎么做？提示：增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
学生回忆交流、分享，小组代表发言（爱的收获 1）学生自主思考后回答。（爱的收获 2
学生观看后思考回答学生看图回答（爱的收获 3）
学生交流回答（爱的收获 4）
小组讨论回答（爱的收获 5
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
课堂小结
【爱的汇总】通过本课学习能够理解关爱他人的意义以及在生活中如何做到关爱他人。关爱他人要心怀善意，学会体贴他人，同时关爱他人不分大小，贵在有爱心。最为重要的是要懂得关爱的策略。如何做到关爱他人？
①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。
③关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识。【爱的宣言】
填写爱的宣言【爱的寄语】
把握重点问题。填写并展示，
以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
板书设计
突出本课主题，构建知识框架，快速记忆本课内容。
本课小测：
1.“阳光女孩顽抗白血病，希望社会爱心助力”“天降横祸，万般无奈下，恳请您施以援手”打开微信朋友圈，不时会有各类言辞恳切的求助信息映入眼帘。近年来，随着网络公益众筹平台的持续火热，个人求助性质的网络募捐信息不时在朋友圈刷屏。在网友踊跃献爱心的同时，“敛财”“骗捐”等质疑也从未间断。这说明关爱他人需要我们(C)
A．心怀善意 B．尽己所能 C．讲究策略 D．共同行动
2.“小青荷”是对 G20杭州峰会志愿者的“昵称”。峰会期间，杭州的大街小巷、车站码头、文博场馆、街道社区处处可见志愿者的身影，他们用行动拥抱 G20，用微笑欢迎中外来宾。下列认识正确的是(D)
①志愿者的行为是关爱他人的表现
②志愿者的行为是服务和奉献社会的表现
③中学生的主要任务是学习，长大后再承担社会责任
④作为一名志愿者，不需要增强劳动观念，培养敬业精神
A．②④ B．①③ C．③④ D．①②
3.某市一家福利院，多年来常有一所学校的一群共青团员来服务。10多年来，这所学校的学生毕业了一届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关爱始终没有改变。他们这样做( A )
①给老人送去温暖和希望
②有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步
③能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会
④是为了获得表扬和奖励
A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④
教学反思：
经过前几课的学习，学生已经学过尊重他人、以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识。从而为“关爱他人”的学习打下了基础，也为下一课《服务社会》做了铺垫。八年级的学生对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐步形成了自己对世界的感知，这需要老师向他们传达正确的价值观，让他们敢于去关爱他人、了解他人、帮助他人，而且关爱要讲策略。让他们会用善意和爱心去面对社会，积极传递社会正能量。所以本课的学习有利于学生全面发展。教学中列举了大量学生身边的事例，这非常贴近学生实际，有利于学生对课本知识的理解和认识，自觉在生活中去践行关爱他人。道德与法治课的教学要做到触动学生心灵就要用事实说话，以理服人，才会起到学科的教育作用。