初中地理人教版（2024）七年级上册第三节 地球的运动教学ppt课件

这是一份初中地理人教版（2024）七年级上册第三节 地球的运动教学ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了地理实践力，综合思维，人地协调观，区域认知，地球的运动，地球的自转，地球的公转，地球自转的基本概念，周期一天，昼夜交替等内容，欢迎下载使用。

为什么同在欧洲，有的国家是白昼，有的国家是黑夜？
夜幕降临下的欧洲和非洲
观察与记录：学生可以观察日常生活中的昼夜更替、四季变化等现象，记录并分析这些现象的变化规律，从而加深对地球运动规律的理解。模拟实验：通过模拟实验（如使用地球仪模拟地球的自转和公转）来观察和理解地球运动的过程和结果，培养学生的动手能力和实践能力。地理工具应用：在学习过程中，学生需要学会使用地图、地球仪等地理工具来辅助学习和理解地球运动的相关知识。这有助于培养学生的地理实践力，使他们能够运用适当的地理工具完成地理实践活动。
全面认识地球运动：地球的自转和公转是地球运动的两个基本方面，它们相互关联、相互影响。学生在学习过程中需要综合运用地理知识，从多个角度、多个维度来认识和理解这两个运动过程及其相互关系。分析地球运动对地理环境的影响：地球运动不仅影响昼夜更替和四季变化，还影响气候、洋流、生物分布等多个方面。学生需要运用综合思维方法，分析地球运动如何导致这些地理现象的发生和变化，以及这些现象之间的相互作用和制约关系。
理解地球运动与人类活动的关系：通过学习地球的自转和公转，学生能够理解这些运动如何影响昼夜更替、四季变化等自然现象，进而认识到这些自然现象对人类生活、农业生产、气候变化等的影响。这有助于培养学生建立人地协调观，认识到人类活动需要适应并尊重自然规律。培养环保意识：地球的运动规律揭示了自然界中物质和能量的循环与转化，通过学习这些规律，学生可以增强对环境保护的认识，理解到人类活动对地球环境的潜在影响，从而培养起珍惜资源、保护环境的意识。
认识不同地区的昼夜和季节变化：地球的自转和公转运动导致不同地区昼夜长短和季节变化的差异。学生在学习过程中可以了解这些差异产生的原因和规律，进而形成对不同地区地理环境的认知和理解。培养区域视角：通过学习地球运动对地理环境的影响，学生可以培养起从区域视角认识地理现象的意识和习惯，理解不同区域地理环境的特点和差异，以及这些特点和差异对人类活动的影响。
地球自转产生的地理现象
地球公转产生的地理现象
概念：地球绕着地轴的旋转运动
方向：自西向东。从北极上空看，地球呈逆时针方向自转；从南极上空看，地球呈顺时针方向自转。
从北极上空看，呈逆时针
从南极上空看，呈顺时针
我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”的作息规律，即白天活动，晚上休息，反映人们顺应与遵循着地球自转的运动规律。
产生原因：地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球处在白昼，是昼半球；未被太阳照亮的半球处在黑夜，是夜半球。
晨昏线：白昼与黑夜的分界线。由晨线和昏线组成。晨昏线与太阳光线垂直
地球自转产生昼夜交替现象，从而使得太阳辐射在一天中发生变化，人们在经历昼夜交替的同时，也感受着天气的变化，特别是气温低—高—低的周期变化。
器材准备：地球仪、手电筒或蜡烛
在暗室里，用手电筒或蜡烛照射地球仪
①暗室里演示，昼夜更分明②地球仪的北极要朝向北极星方向
按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪
昼夜的分布：被照亮的一侧为白昼，未被照亮的一侧为黑夜。昼夜分界线：地球仪上的大圆，与光线垂直；由黑夜进入白昼的分界线为晨线，有白昼进入黑夜的分界线为昏线。昼夜交替状况：地球上的白昼和黑夜交替变化
图中，三点中先见到太阳的是位于东边的A点，说明A点的时刻比位于西边的B、C两点的时刻早。结论：地球自转产生时间差异，东边时刻早，西边时刻晚。
在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？
北京和纽约所在的经度不同，时间存在差异。
地方时：因经度不同而出现的不同时刻
经度每隔15°，地方时相差1小时；经度每隔1°，地方时相差4分钟；同一经线上的各地，地方时相同；
时区的划分：全球以经度每15°范围作为1个区时，共划分24个时区
中时区的划分：以0°经线为中央经线，自0°经线香东、向西各跨经度7.5°
东西时区的划分：在中时区以东依次划分出东一区至东十二区，在中时区以西依次划分出西一区至西十区
东、西十二区的划分：东、西十二区各跨经度7.5°两者合为一个时区。东十二区的经度范围是自172.5°E经线向东岛180°经线；西十二区的经度范围是自172.5°W经线向西到180°经线
地方时、时区和区时及其计算
区时：每个时区都以本时区中央经线的地方时作为该时区的标准时，即区时
位于同一时区的各地，采用相同的区时相邻时区的区时相差1小时。每往东1个时区，区时早1小时（即加1小时）；每往西1个时区，区时晚1小时（即减1小时）东、西十二区时刻相同，但日期相差1天
时区、时区中央经线和区时的计算方法
X为东（西）经度，则n为东（西）时区
公式：中央经线度数=n*15°（n为已知的时区数）
n为东（西）时区，则中央经线位东（西）经度
中央经线度数分别加、减7.5°可得到时区的经度范围
Tm>24 ,则区时减去24，日期加一天
Tm<0,则区时加上24，日期减一天
为避免日期紊乱，规定大致以180°经线为“国际日界线”，简称“日界线”
向西越过国际日界线，加一天
向东越过国际日界线，减一天
地球自西向东自转，导致太阳总是东方升起，从西方落下。
能力提升：学会运用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期、绕转中心，并能够解释其所产生的昼夜交替与时间差异现象。能够结合日常生活中的实例（太阳的东升西落），说明其与地球自转的关系。
我国古代劳动人民在数千年的历史发展中形成了“日出而作,日落而息”,顺应天地的生存法则。下图为昼与夜示意图,读图文材料,完成下面小题。
1.“日出而作,日落而息”遵循的规律是( )A.物影变化B.昼夜更替C.四季更替D.纬度差异
解析：“日出而作,日入而息”是因为地球自转产生了昼夜更替,白昼适合外出活动和劳作,黑夜适合休息,B正确;跟物影变化、四季更替、纬度差异无关,ACD错误。故选B。
2.①②③④四地中,最早开始一天劳作的地点是( )A.①B.②C.③D.④
解析：由于地球自转,位置较东的地方总是先看到日出,读图可知,③的位置最东,最先迎来日出,最早开始劳作。故选C。
读下图,北京的小丽与美国纽约的姨妈正在通电话。读图回答下面小题。
3.经线②的经度是( )A.60°WB.60°EC.120°WD.120°E
解析：地球上的经线是连接南北两极的半圆,每条经线是等长的,每条经线与相对的另一条经线组成一个经线圈,经度度数相加等于180°,但方向相反,图中与②组成一条经线圈的经线是120°W,所以②的经度是60°E,故选B。
4.在同一时刻,造成姨妈和小丽问候语差异的原因是( )A.地球自西向东自转B.地球自东向西自转C.地球自西向东公转D.地球自东向西公转
解析：造成同一时刻姨妈和小丽问候语差异的原因是由于地球自西向东自转,导致地球东部的地方时比西部地方时更早,并不是由于地球公转导致的,故选A。