[语文][期末]广东省惠州市惠东县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷

这是一份[语文][期末]广东省惠州市惠东县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷，共7页。试卷主要包含了填写答题卡的内容用2B铅笔填写，提前 xx 分钟收取答题卡等内容，欢迎下载使用。

考试时间：分钟 满分：分
姓名：____________ 班级：____________ 学号：____________
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、积累运用(30分)(共5题)
1. 默写古诗文。
（1） ____________________， 往来无白丁。(《陋室铭》刘禹锡)
（2） 补充默写杜甫的《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。____________________，____________________。 ____________________，____________________。会当凌绝顶，一览众山小。
（3） 诗言志。“志”即记事、说理、抒情、道志。
①陆游《游山西村》的“____________________， 丰年留客足鸡豚”是写去朋友家做客之事；②杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》的“政入万山围子里，____________________。”借生活经历说理；③岑参《逢入京使》的“马上相逢无纸笔，____________________”，表达报国与亲情难以两全的情感；④赵师秀《约客》的“有约不来过夜半，____________________”，用动作描写描绘古人的生活情趣；⑤王维的《竹里馆》，“独坐幽簋里，____________________”，以具体的行为写淡泊的心态；⑥龚自珍的《己亥杂诗(其五)》“____________________ ”，借“落花”这一意象表现自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。
2. 请根据诗词内容，联系知识卡片，阐述《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”一句是如何运用互文手法的。
3. 阅读以下材料，完成各题：
①2月23日晚，一场热闹非凡的“多彩非遗闹元宵”展演在惠州体育馆广场。来自全国各地15个非遗代表性项目同台献艺，为线上线下观众奉上一场( )的非遗盛宴。国家级非遗代表性项目重庆铜梁龙舞火花 bèng jiàn， ②绚烂夺目的焰火龙让全场观众不禁拍手叫绝；一群 xuè qì fāng gāng 的年青人展现了普宁英歌刚劲( )的独特魅力；惠东渔歌旋律优美，动人心弦；③龙门舞火狗以优美的舞蹈形式传递了人们对祖先、对生活的感恩之情。众多非遗项目，让观众( )，大饱眼福，实在 guòyǐn。 ④尽管气温骤降，但现场座无虚席， 3000名市民游客近距离感受非遗展演，体验特色“年味”。
（1） 根据拼音，依次写出相应的词语。
（2） 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )
A . 引人入胜 豪放 目不暇接 B . 精彩绝伦 豪放 目不暇接 C . 精彩绝伦 豪爽 眼花缭乱 D . 引人入胜 豪爽 眼花缭乱
（3） 画线句子中有语病的是哪一句( )
A . ① B . ② C . ③ D . ④
4. 在第二单元的学习中，我们班开展了“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成任务。
（1） 活动1：收集爱国故事
晚清著名政治家、军事家、洋务运动代表人左宗棠，小小年纪便胸怀“修齐治平”的远大抱负。1833年，第一次会试落第后，左宗棠感怀忧愤，挥笔在家门上题下了一副惊天动地的对联：“____________________ ，____________________ ；____________________ ，____________________ ”勉励自己，这也是他一生的写照。在人生道路上，左宗棠结识了两位重要的人物，一是两江总督陶澍，二是硝烟英雄林则徐。左宗棠遍读地理学、农学、经济学、边防、外交等书籍，在精研兵学后，他立下了“不为名儒，即为良将。”期待有朝一日能为国征战。1875年5月，60多岁的左宗棠正式被任命为统帅，以“钦差大臣身份督办新疆军务”，发兵武力收复新疆。
请你根据以下提示，整理画线处的对联。
读破万卷 心忧天下 身无半亩 神交古人。
（2） 活动2：参加爱国游学活动
惠州市行政区城划分图为了践行爱国主义教育，龙城第一中学拟定了一条红色游学路线，准备从2024年5月1日开始用三天龙第一中的时间完成游学旅行，出行方式是统一坐大巴。请你根据地图上的相关信息，将游学路线转述给其他同学。注意语言表达要准确、简明、连贯。
5. 下列选项，对名著的理解不正确的一项是 ( )
A . 《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。 B . 《海底两万里》中的尼摩船长利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争，体现了他强烈的社会责任感和人道主义精神。 C . 《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。 D . 《骆驼祥子》中的人物个性突出，善于调动各种描写手法(如肖像、心理、环境等)，塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力。
二、阅读(40分)(共12题)
阅读下面的文字，完成各题。
[甲]爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
[乙]
盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲霜，节节干霄①，有士君子豪气凌云，不为俗屈。故板桥画竹，不特为竹写神，亦为竹写生。瘦劲孤高是其神也豪迈凌云是其生②也；依于石而不囿③于石，是其节也；落于色相而不滞于梗概，是其品也。竹其有知，必能谓余为解人；石也有灵，亦当为余首肯。
(选自郑板桥《画竹题记》)
【注】①干霄：直冲云霄。②生：本性，天性。③囿(yòu)：局限。
6. 解释文中加点词语的意思。
可爱者甚蕃 (____________________ ) 可远观而不可亵玩焉( ____________________ ) 宜乎众矣(____________________ )
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②莲之爱，同予者何人？
8. 下列句中加点词前后用法相同的一项是（ ）
A . 不为俗屈/自以为大有所益 B . 依于石而不囿于石/出淤泥而不染 C . 竹其有知/不知为不知，是知也 D . 必能谓余为解人/每字有二十余印
9. 请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。
瘦劲孤高是其神也豪迈凌云是其生也
10. 清代学者符曾说：“凡花之妙，在于香色。而竹则无色无香，独妙于韵。盖香色易知而韵难知，宜赏韵者鲜矣。”而莲、竹皆非“凡花”，周敦颐盛赞莲是“花之君子者”，郑板桥称竹“有士君子豪气凌云”。请你结合【甲】【乙】两文，说说如果周敦颐和郑板桥在同一个时代，能否成为朋友？
阅读下面的文字，完成各题。
材料一
今年以来，书籍相关搜索已经超23亿次。日均超2000万人次，而多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。在移动互联网背景下，手机阅读等浅阅读占用阅读时间越来越长，“浅阅读”现象渐渐产生。“浅阅读”就是阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，即所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理的愉悦。这种阅读方式尽管能够获取大量的信息，但不利于认知能力和思维能力的发展。因此，让“浅阅读”走向深阅读，是大势所趋。
——选自《光明日报》
材料二
圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，加深阅读的深度。宋朝著名学者朱熹初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画。
金圣叹对《水浒》的评点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，是中国古典小说批评史上的经典。先贤名家多推崇“圈点批注阅读法”，他们强调“不动笔墨不读书”的思想和方法都值得我们学习。
材料三
圈点批注读书法大体分为以下几类：第一类，感想式批注即记下读文章时的理解和感受。如读了《五柳先生传》后，有同学作了如此批注：“*不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵’，他不为五斗米折腰，这是多么旷达的胸怀。只有做到不追名逐利，才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。”第二类，质疑式批注是指带着问题读书，包括对文章的内容提出疑问，也包括对文章内容进行否定。有了疑问，带着问题读书，才会真正地走入文本，与文本、作者进行对话。这种阅读方法，有利于培养怀疑与探究精神。第三类，联想式批注是写下由文章而联想到的文外知识。这种批注有助于知识的迁移，信息的归类整合。如有人在“自古逢秋悲寂寥”旁作出这些批注：“*断肠人在天涯”莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦'怎一个愁’字了得？”第四类，赏析式批注用来欣赏分析文章的表达技巧，其中包括词语和句子运用的巧妙之处；段落在文章内容和结构中的作用：整篇文章在构思和表达上的精妙之处。第五类，补充式批注是根据原文的主题和思路，补充相应的内容，如叙事类作品，可以补充人物的言行心理，补充情节的发展变化等，这种方法也可以称作仿写、续写。例如在阅读了《凡卡》一文，有同学将凡卡把信寄出后的情景补充在文后。
——选自百度百科，有删减
11. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是( )
A . 朱熹、金圣叹、脂砚斋等先贤名家多推崇“圈点批注法”，他们强调“不动笔墨不读书”的思想和方法值得我们学习。 B . “浅阅读”是指阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，这种阅读方法不利于认知能力和思维能力的发展。 C . 在文章中用波浪线“~”画出比喻句，这是属于字里行间的夹批。 D . 批注包含自己的看法、思想感悟以及对内容的理解与概括的“批语”和对字音、词义、作家作品介绍、内容出处等方面的“注解”。
12. 下列对材料三内容的理解，不正确的一项是( )
A . 有人在读完《驿路梨花》后写下这样的批注：“三十年后的一个清晨，我再次来到哀牢山，循着当时的足迹，找到了小屋。小屋依旧在那片美丽梨树林里，装修一新。一个梨花一样的姑娘走了出来，我的眼泪不禁流了下来。”这是补充式批注。 B . 质疑式批注是指带着问题读书，包括对文章的内容提出疑问，也包括对文章内容进行否定。这种批注有利于培养怀疑与探究精神。 C . 《紫藤萝瀑布》一文中描写紫藤萝的片段边上有这样批注：“这一段中，'张满了的帆''船舱鼓鼓的'富有动态，形象逼真地写出了花朵绽放的形态。”这是赏析式批注。 D . 有人在读了《一棵小桃树》后写下这样的批注：“就算你生来不被世人所看好，就算你的命运如此多舛，心怀梦想的种子，用努力奋斗浇灌它，你也能活出自己的精彩。”这是联想式批注。
13. 小语运用圈点批注法阅读《骆驼祥子》时，颇有想法。请完成下表。
阅读下面的文字，完成各题。
大雁快飞
①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。
②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。
③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了自雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！
④捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。
⑤李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！”⑥看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕：“你们怎么就冻死了呢？真是太可惜了。”
⑦他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了它们还是那么美丽迷人。
⑧一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨的一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。
⑨望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己李进心中不由泛起一阵酸楚。
⑩忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上心又沉下来：如果大雁跑了的话
⑪这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！”
⑫让李进欣慰的是，大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。
⑬李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！
⑭跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。
⑮奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。”
⑯啊！这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。
(《羊城晚报》2023年4月19日，有删减)
14. 根据选文内容，以李进为陈述对象，简要概括他和大雁之间发生的事情及相应的心理感受。
15. 选文第③段中画横线的句子有何作用？
16. 学校艺术表演社团打算把这篇获得“2023年度中国好小说奖”的小小说改编成课本剧，饰演李进的同学对李进这一人物的整体形象还把握不准，请你结合小说内容与他共同探讨分析。
17. 小说的主人公明明是李进，标题却是“大雁快飞”，你是怎么理解这个标题的？
三、作文(50分)(共1题)
18. 阅读下面的文字，按要求完成作文
春天，万物萌发，挺好；冬天，生命孕育，也挺好。主角，光芒四射，挺好；配角，烘云托月，也挺好；成功，自信自励，挺好；遗憾，反思改进，也挺好。每一处景，每一个人，每一次经历，都有其价值。
请以“ ▲ 也挺好”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②文体不限；③根据自己的生活经历或体验写作，
不少于500字；④文中不要出现真实的校名、姓名。题号
一
二
三
评分
阅卷人
得分
知识卡片
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。它是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。如杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”，“烟”与“月”互文，表示烟雾与月光同时笼罩着寒水和沙。
阅卷人
得分
原文
批注
风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳。唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直弛。像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走：忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线：可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
你对画线句子的赏析式批注是：____________________ 。
(祥子)走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。
补充式批注：祥子为什么会落泪？。
____________________ 。
情节
发现大雁被“冻死”
①
发现大雁还有温度
驱赶大雁起飞
心理变化
意外和可惜
心疼又酸楚
②
惊喜又担心
阅卷人
得分