浙教版（2024）七年级上册第2节 科学测量一等奖作业ppt课件

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1.2 科学测量（第2课时）（导学案）【学习目标】 1. 理解体积的概念，知道体积是物体所占空间的大小2. 熟悉常见的体积单位，如立方米（m³）、立方分米（dm³）、立方厘米（cm³）等，并能进行单位换算3. 学会使用测量工具（如量筒、量杯等）测量不规则物体的体积【学习重点】量筒的使用方法【学习难点】体积的单位换算、测量不规则物体的体积【自主学习】（此模块是回顾与预习）阅读教材，完成以下问题：什么是体积？2、体积的单位有哪些？（1）固体体积单位：（2）液体体积单位：3、常见的体积单位之间的换算关系如何测量形状规则的物体的体积测量液体体积的仪器有哪些？6、如何正确使用量筒?7、测量形状不规则的物体的方法是什么？小石块：塑料盒：【课堂探究】一、体积的定义及单位单位换算：1m3= L，1L= mL，1mL= cm3学以致用：（1）1m3= dm3= cm3 （2）1dm3= L （3）3.6立方米= 立方厘米= 毫升 （4）200cm3= mL= L二、体积的测量思考与讨论：如何测量规则物体的体积？用刻度尺测量需要的长度数据，带入相应的公式计算。观察量筒和量杯，寻找它们的异同点观看视频归纳量筒的使用方法思考与讨论：读数时，视线与凹液面最低处不相平，结果会怎样？思考与讨论：如何简便准确地测量小石块和塑料盒的体积？【自我测评】【典例1】生活处处是科学，留心观察皆学问，下列估计不正确的是（　　） A．教室内空气的体积约 200 立方米B．班级内课桌高度约为 750 毫米C．一只成年人鞋子的长度大约是 0.25 米D．一个茶杯的高度大约为 15 分米【典例2】量筒内原有一定量的水，小乐采用仰视读数读出水的体积为15mL；加入一定量的水后，小乐又采用俯视读数读出水的总体积为20mL；则加入水的体积（　　） A．小于5mL B．等于5mL C．大于5mL D．无法确定【典例3】利用量筒和水可以测量不规则小金属块的体积，以下说法中不正确的是（　　）A．量筒内的水不能太少，是指物体能浸没在量筒的水中B．量筒内的水不能太多，是指物体浸没在量筒中时，水不能溢出量筒C．用这种方法测小金属块的体积，要读数两次D．读数时，视线要与凹形液面的底部相平【典例4】石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，小安采用下图所示的方法。（1）A、B、C、D四幅图中有必要的实验测量是 。（2）这块石蜡的体积是 cm3。（3）若在D操作时仰视读数，则会导致测得的石蜡的体积 。【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？