最新人教版七年级语文上册期末试卷

这是一份最新人教版七年级语文上册期末试卷，共9页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。（35 分）
1、字词积累——下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A．派遣 (quǎn) 坍塌(tān) 晕眩 (xuàn) 拈轻怕重(zhān)
B．硬朗(yīnɡ) 狭隘 (ài) 怦怦(pēnɡ) 刨根问底(bā)
C．瞬间(xùn) 呼啸 (xiā) 鄙薄 (bó) 光秃秃(tū)
D．殉职(xùn) 水渠 (qú) 隐秘 (mì) 漠不关心(mò)
2、下列词语的书写有错别字的一项是( )
A．贪婪 尴尬 截然不同 恍然大悟
B．譬如 遗撼 停滞不前 人声鼎沸
C．搓捻 威慑 小心翼翼 人迹罕至
D．羞惭 须臾 花团锦簇 众目睽睽
3、下列各句中加点成语使用正确的一项是( )
A． “五四”演讲赛场上，选手们信心十足， 夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷
地赞叹。
B．当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。 C．多么宁静的世界哟， 万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙…… D．在“语文主题阅读”活动中， 同学们煞费心机地汲取着知识的营养。
4、下列各句中，没有语病的一项是( )
A．珍视杨绛留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。
B．电视剧《欢乐颂》播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。 C．有人建议， 一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停
课。
D．徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。
5、对下列句子修辞方法的判断,不正确的一项是 ( )
A．你们家的台阶高,我们高攀不上。 (夸张)
B．柳树老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。 (拟人)
C．那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地惨叫了一声。 (拟人)
D．那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。 (比喻)
6、下列句子排列顺序正确的一项( )
①围绕一个话题的各个句子，则应该有合理的顺序。
②写文章和说话一样，应当做到语言连贯。
③适当的运用关联词、提示语或过渡句，则可以帮助我们衔接好句子。
④语言连贯还应当注意句子的衔接过渡。
⑤要做到语言连贯， 首先应该保持前后话题统一。
A.①④②⑤③ B.②⑤①④③ C.②③①⑤④ D.②⑤④③①
7、默写。
（1）春天像小姑娘， ，笑着，走着。（朱自清《春》 ）
（2）曹操《观沧海》中极写大海吞吐日月、含蕴群星的壮阔气势的诗句是：
“ , ; , 。”
（3）王湾《次北固山下》中的“ ， ”以大景与小景互相映衬，写
出了江面的开阔。
（4）古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙境界，
如马致远《天净沙•秋思》中的“枯藤老树昏鸦， ”。
（5）古诗中，“月 ”常被诗人用作寄托思念朋友情感的载体。如李白《闻王昌
龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， ”。
二、文言文阅读。（15 分）
[甲]陈康肃公善射， 当世无双， 公亦以此自矜。尝射于家圃， 有卖油翁释担而立， 睨之，
久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》欧阳修）
[乙]钱氏据两浙时， 于杭州梵天寺建一木塔， 方两三级， 钱帅登之， 患其塔动。 匠师云：
“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻 以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如 其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆
伏其精练。
（《梵天寺木塔》沈括） 注释： (1)钱氏:指五代时吴越国君钱氏。 (2)据：统治，割据。 (3)级：层 。(4)患：嫌，担心。 (5)布：铺排。 (6)贻(yí)：赠给。 (7)讫（qì)：完毕。 (8)弥束:木板上下更加紧密约束。弥：紧 密。 (9)六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位面。(10)胠箧:打开的箱子。胠箧，音 qūqiè。
胠：从旁边打开，打开。 (11)履：走，踩踏。 (12)伏：通假字，通“服”，佩服。
1 ．解释下列句中加点字的意思。
（1）尝射于家圃 （ ） （2）惟手熟尔 ( )
（3）匠师如其言 （ ） （4）人皆伏其精练( )
2 ．翻译下列句子
（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。
______________________________________________________________
（2）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
_________
3 ．甲文所说的道理用 这个成语来概括。
4 ．“有卖油翁释担而立”“释”意为 ，“释”的这个意义还保留在一些成
语中，如 （写出一个含“释”这个意义的成语）
5 ． 《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处？
三、现代文阅读。（30 分）
1、留守乡村的爷爷
蒋 曼
①孩子的爷爷在乡下,八十多岁了,嗓门洪亮,身体硬朗,还能参加各种劳动。
他似乎从未有退休打算,每天都很忙碌,忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。
②前不久,接他到城里住过几天,可他老是记挂着乡下:菜该灌肥,该撒点草
木灰,寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡,水沟要刨刨,不然树苗的根要烂了, 母鸡们都下蛋在山上,便宜了黄鼠狼。在他的土地上,有太多需要他的物和事,从
未有被生活丢弃的感觉。
③从孩子的爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地 朝夕相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的
血脉,知道什么时候劳作,什么时候休息。
④平常日子,他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了,鸡长大了,就在 它们之间编一道竹篱笆;赶集时,买点不常见的菜苗,种出来,看着都感觉稀奇。天 燥地旱,他不着急: “没啥,油菜今年长得好,天干油分足。 ”如有阴雨,他也会安 慰家里人: “稻子灌浆的时候,雨水多,不空壳。 ”某年洪水来犯,他也如此淡定:
“这土肥沃啊,明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守,其经验足够让他从容不迫。
⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达,生死本是自然轮回,荣衰不只是庄稼和 草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村,死亡从来不是禁 忌,到了高龄岁数,他们会早早地请来风水先生,选好墓地,准备好寿木,放在堂屋 里,每年会亲自刷一遍漆,红色的或者黑色的,平时用来储存需要干燥的粮食,最
后,存放自己。
⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学,他高兴地在村里小学种下一排香 樟树,现在还都郁郁葱葱,生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时,他建议我们 种一棵树,然而在高楼遍地的城里,连人都难以安顿,我们在哪里可以种下属于自
己的树呢。
⑦有了小孙女,爷爷说:“我在乡下给孙女种了棵香樟树,以后她大了,树也大 了。 ”爷爷说不来动听的话,小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子,
从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在:一棵树,一棵和她一起成长的树。
⑧有一天,我们回老家时,女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷 领着孙女,骄傲地走在自家的土地上,满怀一个勤劳庄稼人的自豪感,大声地告诉 孙女:“这地是我的,也是你的,小池塘是你的,大公鸡是你的,坡上的柏树全是你
的,那只叫团团的狗也是你的…… ”
⑨不由得凝神驻足,聆听又感动。我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了
她广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。
(摘自 2016 年 5 月《长春日报》)
1．文中“爷爷”做了哪几件事?请简要概括。
2．结合全文,揣摩下列词句含义。
(1)从孩子的爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地朝夕 相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的血脉, 知道什么时候劳作,什么时候休息。结合全文,请你谈谈句中加点词“镌刻”在文
中的含义。
(2)不由得凝神驻足,聆听又感动。我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了她 广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。 为什么说爷爷给孙女的故乡是
“广袤而丰盈”的?
3．结合全文,谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。
4．请简要概括文中“爷爷”的形象特点。
5．爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树?请谈谈你的理解。
2、轻轻掩门的一声清响
吴程程
①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离 去。我喜欢躺在床上，眯着眼， 看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起， 看着 那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细， 然后消失尽，并在一瞬间
发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至
屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡， 我蹑手蹑脚地走进他的卧房 取一本书， 出来时小手攥紧了门把手， 希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁
舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
④此后， 我便开始琢磨关门时的力度， 左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、 癖好， 以至每每有人离开房间， 我都会不由自主地竖起耳朵， 去留意门被合上那 一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若
有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就 等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不 愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们
的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的 一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点， 言尽而意无穷。于是我暗自揣度，
这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声， 停约 几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言， 因为那小心的 提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。许多时
候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、 叩门之间。
⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门， 毫
无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。
1．文中说“渐渐地，我学会在那一响中读人”， 结合⑥⑦两段，简要分析作者
读出了什么。
2．阅读下面句子，分析加点词语的表达效果。
（1）看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，．渐细 ，然后消失尽，
并在一瞬间发出极轻的细响
（2）相比之下，有些人的离开如露滴竹叶，那清响着实令人回味。
3．选文第⑧段由关门写到叩门， 你认为作者这样写是不是偏题了，为什么 ?
4． “我轻轻关上门， 并在一瞬间发出极轻的细响，那感觉就像完成了一个多年
的夙愿”这一句话在结构和内容上有什么作用?
四、写作题（40 分）
春天的一个下午，毛毛雨下个不停。这时， 张老师推门进来，大家不约而同
的抬起了头。
“某某 ”张老师忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起来。
……
我回到教室，雨停了。窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。
要求。
（1）依照给出的情景展开联想，想象，进行合情合理的续写
（2）文中如需出现校名，人名，班级，请用“某校”“某班”“某某”代替
（3）150 字左右。
参考答案：
一
D
B
C
A
A
B
（1）花枝招展的（2）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（3）潮平两岸阔风
正一帆悬（4）小桥流水人家（5）我寄愁心与明月随风直到夜郎西
二
1 ．曾经同“耳”，相当于“罢了”。遵照，按照都
2．于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口。只要逐层铺好木板，用钉
子钉牢，就不会晃动了。
3 ．熟能生巧。
4 ．放下爱不释手，手不释卷等。
5．两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形
象。
三
1. ①仔细安排家里地里活计 ;②从容安排身后事 ;③在村里小学种下一排香樟树 ; ④再种一棵香樟树当礼物送给孙女 ;⑤领着孙女看自家的土地。 (答对三点,可得
满分。)
2．(1)①“镌刻 ”原指雕刻。②在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密
关系。
(2)因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的 ,他希望孙女能同样感受到
他的自豪和眷恋。
3. ①交代文中的主要人物 ;②点明文章的主旨。
4. ①年纪大但身体硬朗 ;②热爱乡村生活 ;③有豁达从容的人生
态度。
5. ①爷爷把香樟树当作礼物送给孙女;②让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的 所在,香樟树和她一起成长;③爷爷送给孙女的不仅是一棵树,也是告诉孙女,她
与故乡、与土地血脉相连,故乡好土地是我们心灵的起点和归宿。
【答案】
1．有些人从不关门，多半欠些细心、体贴。有些人离开伴随一声“砰”的巨响， 粗鲁，不顾他人感受的。有些人的离开是轻轻的一合，细心、体贴、有礼貌或有
一颗细密而饱满的心。
2．（1）“渐细”“渐细”，运用反复，侧面写门缝的渐细，表明关门的动作很 慢很轻，真切地表达了父母对“我”的关爱之情。（2）“露滴竹叶”运用了比
喻，形象地表现了关门声响的轻柔与美妙，体现了人与人之间的温馨、体贴。
3．不偏题。由关门写到叩门， 进一步表达了人跟人之间的点点关怀与温暖，不 仅只是体现在关门上，还体现在叩门等许多生活细节上，丰富了文章内容，同时 更好地表现了文章的主题。偏题。文章标题和全文主要部分都是围绕“关门”这 一内容来写， 此段给人以节外生枝之感， 若无此段，全文意思更加连贯、集中，
行文一气呵成。
4．结构上，照应开头，使结构严谨。内容上，从开头看父亲关门的敬佩与羡慕 到自己的践行和自我实现，表现自己在修身养心上的追求与成功，升华了主题。
四、略.