初中语文人教部编版（2024）七年级上册金色花/泰戈尔备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册金色花/泰戈尔备课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了教学目标，课前预习，作者介绍，文体知识，课堂导入，走进花的世界，走进孩子的世界，走进母亲的世界，走进爱的世界，助读资料等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者泰戈尔及其作品，有感情地朗读课文，把握散文诗的内容。（重点）2.理解作品的主题思想，品味散文诗的精美语言和美好意境。（难点）3.体会作者的思想感情，感受母爱的伟大。（重点）
匿笑：偷偷地笑。花瑞：指花带来的好兆头。繁杂：（事情）多而杂乱。攲斜：倾斜，歪斜。菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。
泰戈尔：（1861-1941），印度作家、诗人、社会活动家。他的家族本身就是一个宗教改革和文学运动的中心，他受家庭影响开始写作。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。1912年出版的诗集《吉檀迦利》使他获得了1913年诺贝尔文学奖，是印度的“诗圣”。
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文的描写性。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
同学们，你们知道妈妈的生日是哪一天吗？（举手）我想大家的妈妈肯定知道你们的生日的。母爱——世间最平凡而又最伟大的爱。她沉浸于万物之中，充盈于天地之间，像灿烂的阳光，像淙淙的春水，无时无刻不在温暖、滋润着我们，那我们该如何回报她呢？今天，我们一起欣赏一首展现母子亲情的散文诗——《金色花》，让金色花悄悄地告诉你答案。
自由朗读课文，注意语速、节奏、重音，读出感情。教师范读，学生认真听读。
明确：感情:依恋、深爱….语气:撒娇、欣喜、担忧、生气…语速:快、稍快、慢、稍慢……轻重:重音、轻音…感情基调是舒缓、温馨、深情的。
笑 嘻 嘻 地 在 空 中 摇 摆， 又 在 新 叶 上 跳 舞，妈 妈，你 会 认识 我 吗 ？
你 要 是 叫 道：“孩 子，你 在 哪 里 呀 ？”我 暗 暗 地 在 那 里 匿 笑，却 一 声 儿 不 响。
学生再次自由朗读，并概括文章内容。
明确：孩子和妈妈捉迷藏。
我变成金色花后，都做了什么？
预设：第一次变成金色花在新叶上跳舞； 第二次变成金色花悄悄开放花瓣； 第三次变成树的阴影投到母亲旁。
从中，我们可以看出一个怎样的孩子形象？
预设：天真烂漫，调皮可爱，聪明伶俐，疼爱妈妈。
当我变成金色花时，母亲在干什么呢？
预设：母亲在做祷告； 母亲在读书； 母亲去牛棚。
从中，我们可以看出一个怎样的母亲形象？
预设：温柔沉静，善良，慈爱，虔诚
为什么作者要变成金色花而不是其他的花？
金色花，又译作“瞻波伽”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。
我母亲死的时候，我还很小。她死去的那个晚上，我们在楼下自己的屋子里睡的很熟。我说不出是什么时候，我们的老保姆哭着跑来叫着说：“我的小家伙啊，你们一切都完了。”她的话使我从熟睡中醒来，我觉得我的心发沉，但不明白发生了什么事。早上我们被告之她死了时，我还不明白她的死对我意味着什么。——《泰戈尔回忆录》
预设：诗人将自己想像成圣树上开放的金色花，表达了对圣洁母爱的赞美，同时也赞美了孩子的可爱。
请同学们细细品读文章，圈画哪些地方体现了母子之间浓浓地爱意，有感情地朗读后并试着分析一下。 小组合作，讨论交流。
预设：第③自然段，当妈妈工作时，“我”“悄悄”陪伴着，不让妈妈知道，不想打扰妈妈，但却默默地为妈妈开放花瓣。体现了我对妈妈的爱。
预设：第④自然段，当妈妈沐浴后做祷告时，妈 妈是那么圣洁、淡雅，而“我”默默地为妈妈开放花瓣，散发芬芳，陪伴在妈妈身边，却不让妈妈知道。
预设：第⑤自然段，当妈妈吃过中饭读书时，妈妈是那么虔诚，“我”默默地把影子投在妈妈所读的地方，保护着妈妈的视力，陪伴在妈妈身边。
预设：第⑦自然段，当黄昏妈妈去牛棚时，“我”又“落到地上来”。“落”是飘落，带有轻轻的动感，既给母亲一个惊喜，又不至于吓着母亲。“我”又变成了妈妈的孩子，撒娇着求妈妈给“我”讲故事。
教师小结：无论妈妈在做什么，“我”都自始至终地跟随着妈妈，始终陪伴着妈妈，“我”是那么依恋她，爱着她。
思考：第④⑥自然段的转折“却”、“但是”，你读到了什么？
预设：强调“我”并不想让妈妈知道我始终默默地跟随、陪伴着她，无论妈妈是否知道，“我”对妈妈的爱始终珍藏于内心的深处。
诗中的母子深情，令人动容。诗人泰戈尔想赞美的仅仅是这一对母子吗？
预设：不，是想赞美全天下所有的感情深厚的母子，他们是那么无条件地爱着彼此，无时无刻不在关注着彼此。
从《金色花》以精粹、凝练的语言，赞美了全天下所有感情深厚的母子，他们是那么无条件地爱着彼此。它又是一篇散文，以更自由的语言形式，表达着作者内心深处的情感。 佛家有言：“一花一世界，一叶一菩提。”在母亲眼中，我们就是她们的世界。希望同学也能关注自己的母亲，她们也是我们的世界。
1.学习本文手法，把自己想象成某种事物，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。 2.阅读泰戈尔的相关散文诗集《新月集》，积累自己喜欢的诗句。