教科版科学三上第一单元 复习课（教案）

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第一单元复习课核心素养 目标*复习水的三态变化，感受物质状态变化的可逆性。*比较不同形态的水的特点。*比较物质的溶解能力并掌握加快溶解的方法。*复习混合物的分离方法以及实验操作。*感受物质的变化，知道物质若只是形状、大小、形态等发生变化，还是原来的物质。教学重难点重点总结并加深学生对变化和水这种特殊物质的认识。难点对本单元实验操作及注意事项的掌握。教学过程师生活动指导一、导入 (8分钟)1.通过前面几节课的学习我们对水的性质有了一定的了解，本节课我们就一起来回顾一下 我们这个单元学习的内容吧!(好!)2.教师出示ppt:我们在1—4课学习了沸腾、结冰以及冰融化现象，比较三种形态的水的特 点，以及水、冰、水蒸气相互转化的条件。第5、6课学习了物质的溶解、混合与分离。二、探索 (25分钟)回顾一：水的三态变化1. (教师准备：出示课件中水的三态变化的图片)冬天河里的水结冰，天热了冰化成水的故事 情节图片导入，加入水三态变化相关的图片。2.提问：冰融化成水了，发生了什么变化?冬天河里的水结冰时，水发生了什么变化?(学生 根据己有经验进行预设：学生回答水化时变成冰、变成了液态的水了。结冰时水从液体变 成了固体了)3.提问：妈妈在晾衣服时，衣服慢慢地晒干了。衣服上的水变成了什么?(衣服上的水消失 了、水不见了、衣服上的水变成水蒸气跑到空气中了)4.根据学生的回答教师进行补充小结：水真的不见了吗?其实衣服上的水经过太阳的暴晒 (加热)后液体的水变成水蒸气跑到空气中了。(带领学生对水的三态变化图进行补充)5.在进行水的加热实验时我们会用到哪些实验仪器呢?在实验过程中我们又有哪些需要注 意的点呢?(温度计、烧杯、石棉网、三脚架等)注意：①温度计的结构和使用。②酒精灯的结构和使用。回顾二：物质的溶解1.提问：不同的物质在水中的溶解能力相同吗?回顾一下我们在课堂上把哪些物质放入到水中进行溶解了呢?(溶解了食盐、小苏打)“一杯水能溶解多少物质”这个实验我们是如 何开展的呢?怎样可以加快溶解呢?(加快溶解的方法有搅拌、加热、压碎)2.在进行水的加热实验时我们会用到哪些实验仪器呢?在实验过程中我们又有哪些需要注意的点呢?(烧杯、搅拌棒) 注意：一次只改变一个条件。【作业设计】1.填一填。冰、水、水蒸气之间是可以转化的，请根据下面箭头表示的变化，在( )中填上“放热”或“吸热”。水 蒸 气 ( 气 态 )( 放热 ) ( 放热 )( 吸 热 )( 吸 热)( 吸热 )( 放 热 ) 冰 ( 固 态 )水(液态)2.为了研究温度是否影响食盐溶解的快慢，乐小新进行了以下实验探究。如图是乐小新准备好的实验材料，下列准备正确的是( ABCD )。(多选)A. 准备一杯热水和一杯冷水B. 两杯水一样多C. 准备两个透明的杯子D. 准备两份一样多且颗粒大小相同的食盐教学过程师生活动指导二、探索回顾三：混合与分离1.分离食盐和沙子需要经历哪几个步骤?(搅拌、加热、压碎)2.我们是利用什么原理将沙子和食盐从水中分离出来的呢?(食盐溶于水而沙不溶于水) 3.在实验过程中又有哪些需要注意的点呢?(酒精灯的使用)回顾四：物质发生了什么变化形态、大小、形状发生了变化，物质本身没有变化。板书设计第一单元 水回顾一：水的三态变化 回顾二：物质的溶解 回顾三：混合与分离回顾四：物质发生了什么变化