小学科学苏教版 (2017)三年级上册3 热空气和冷空气优秀ppt课件

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※能借助其他物体觉察冷热空气的流动。※运用实验的方法认识冷热空气流动的规律。※利用模拟图推想风的成因。※认识冷热空气流动的规律。重点※烟在冷热瓶中流动实验；理解风的成因。难点
1.让纸蛇转动。实验目的:借助蜡烛、纸蛇等物体观察热空气的流动。实验材料:蜡烛、火柴、铁架台、透明胶带、纸蛇(薄或软的卡纸、剪刀、画笔、细线)。实验步骤:(1)制作纸蛇:先在卡纸上画出螺旋曲线，然后用剪刀沿着曲线剪开，拉伸后用笔在上面画蛇头，最后用透明胶带把蛇头粘在细线上。
(2)点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在火焰上方约10厘米处。(3)观察到纸蛇转动后，熄灭蜡烛。实验现象:纸蛇转动起来了。实验分析:纸蛇放在火焰的上方，加热的空气变轻后上升，周围的冷空气就涌到热空气原来的位置，热空气的升力牵动纸蛇，从而使纸蛇转动起来。实验结论:空气受热会向上流动。
观察热空气的流动
2.让“热气球”上升。
实验目的:自制并放飞“热气球”，了解热空气上升的原理。实验材料:大塑料袋、细铁丝、蜡烛、火柴。实验步骤:(1)用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。(2)将大塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上。
(3)过一会儿松手，大塑料袋就会上升。
实验现象:大塑料袋内的空气被蜡烛加热，大塑料袋变得鼓鼓的，松开手后，鼓起的大塑料袋慢慢上升。实验分析:大塑料袋内的空气被蜡烛加热后，受热膨胀，使大塑料袋鼓起来。受热的空气会上升，带动大塑料袋上升。实验结论:空气受热后会膨胀并向上流动。
此实验要重点观察塑料袋罩在一支点燃的蜡烛上，松手前后的变化过程。 蜡烛点燃后，火焰上方的空气因受热而体积膨胀，密度变小，热空气在上升的过程中带动纸蛇旋转起来。与塑料袋外的冷空气相比， “热气球” 中的空气同样因受热而密度变小，所以”热气球”会上升。
我们来做热气球
观察冷热空气的对流1.观察冷热空气的对流现象。实验材料:冷水、热水、两个相同的玻璃瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴。实验步骤:(1)准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的透明水槽中，过一会儿取出。
(2)在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片将瓶口盖上。
(3)将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
(4)重复步骤(1)和步骤(2)，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
实验现象:(1)将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，热瓶中的烟上升流动到冷瓶中，并朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶内都充满了烟。(2)将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，烟基本还在上方的热瓶中。
实验分析:(1)热瓶中装的是热空气，热空气会上升，冷瓶中的冷空气下沉,流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶中流动的过程中受冷，因此下沉，从而形成冷热瓶中空气的循环流动。(2)冷瓶在下方，热瓶在上方，热空气始终处于上升的状态，冷瓶中的冷空气始终处于下沉的状态，因此没有冷热空气的循环流动。实验结论:空气受热上升，受冷下降形成冷热空气的循环流动。
观察冷空气和热空气是怎样流动的
2.写出更多空气的性质。
制作观察空气流动的简易装置实验目的:理解风的成因，初步学会做空气流动形成风的模拟实验。实验材料:塑料瓶、短蜡烛、美工刀、火柴、垫片。
实验步骤:(1)把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。(2)将去底的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，观察火焰的情况。(3)抽去垫片，观察火焰有什么变化。
实验现象:(1)用垫片垫起瓶底一侧时，火焰燃烧，并有明显晃动。(2)抽去垫片后，火焰不再晃动，但不久后会熄灭。
实验分析:点燃蜡烛后，瓶内空气被加热后上升，瓶底一侧用垫片垫起，瓶底会有缝隙，外面的冷空气从瓶底的缝隙进入塑料瓶填补空间，由于冷热空气的不断流动，使蜡烛能不断获得新鲜的空气，因而能持续燃烧，火焰由于冷热空气的流动而晃动。抽去垫片后，由于瓶内只有热空气，冷空气不能进入塑料瓶，瓶内空气无法流动，也就无法得到新鲜空气，所以蜡烛燃烧段时间后就熄灭了。实验结论:不同位置冷热不同，会引起空气的流动。
制作观察空气流动的简易装置
冷热空气的应用1.暖气片的安放位置。暖气片安放在房间的低处，房间低处的空气首先被加热，热空气开始上升，上面和旁边较冷的空气过来补充，由此形成空气的流动，最终使整个房间温度升高变得暖和。
2.不加盖子的冷藏柜。 冷藏柜可以不加盖子。这是因为冷藏柜在制冷时，冷空气比环境中的热空气重冷藏柜开口是向上的，根据对流原理，热空气上升，冷空气下沉，冷藏柜中的冷空气积聚在食物托盘的底部，不会上升，也就不会使冷空气泄露，所以不必加盖子。
热空气和冷空气的运用
风的形成1.风形成的原因。 大气时刻处于运动状态，其主要运动形式是热的地方空气垂直上升，冷的地方空气流到热的地方，流到热的地方的空气受热又上升，在高空受冷后下降，下沉到低处的冷空气又受热上升，如此循环往复。日常说的风是指空气的流动。
热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却、下降
冷空气补充到热空气上升后留下的空间
阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气
白天，太阳烤热地面，地面再把附近的空气烤热，接近地面的空气就会上升，冷空气过来补充热空气上升留下的空间，由于地面各处温度不同，使空气不断地循环流动形成了风。
自然界的风是如何形成的 地球是个球体，各纬度地区受阳光的照射不同，温带比热带冷，又比寒带热。即使在同一纬度，由于地理条件的不同，冷热也不同。如白天陆地上空比水面上空热，无树林遮掩的地方比树林里热等。不同位置冷热不同，引起空气流动，形成自然界的风。
大自然中风的形成
2.制造风的方法。空气的流动形成风，因此要制造风，需要使空气流动。如吹头发、吹风车挤袋子、扇扇子等。其他制造风的方法:将充足气的气球放开、用电风扇吹、打开门窗使空气流动起来等。
风箱，用来产生风力的设备，由一个木箱、一个推拉的木制把手和活动木箱构成。操作人员用手拉开活动木箱，空气通过进气口使风箱的皮橐（tuó）内充满空气，而且并不塌缩，再拉动其体能够将其内的空气压出， 空气通过输风管，可以进入熔炼炉中，用于炼铁。最常见的一种由木箱、长方形活动木箱构成，用来鼓风，使炉火旺盛。
1.[填空]空气受热时会向_______流动，受冷时会向_______流动。2.[填空]地球表面空气的____________是形成自然风的主要原因。3.[填空]用冰块冷却食物，食物应该放在冰块的_______方。4.[判断]流动的空气就是风。( )5.[判断]只有冷热不均的情况下才能产生风。( )6.[判断]在大自然中，空气总是循环运动着的。( )7.[选择]下列和热气球上升的原理相同的是( )。A.孔明灯 B.氢气球 C.风筝
8.[选择]冬天厨房里热气腾腾,热气总是聚集在( )。A.窗边 B.门边 C.天花板上9.[选择]房间里的暖气片适合安放在( ）。A.窗户的上边 B.窗户的下边 C.任意位置10.[简答]在做冷热空气对流的实验时，将冷集气瓶倒放在有烟的热集气瓶上，抽掉玻璃片，烟会怎样流动?
热集气瓶中的烟上升流动到冷集气瓶中，并朝各个方向流动，然后下沉流向热集气瓶,接着再上升，如此循环流动，使冷集气瓶和热集气瓶都充满了烟。
热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因此下沉，从而形成冷热瓶内空气的循环流动。
空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流动、热空气上升冷空气下降。
本课通过纸蛇转动、“热气球”上升，知道空气受热后会上升，能产生空气流动。能通过冷空气和热空气的流动实验发现空气的流动，进而觉察并得出空气受热上升，受冷下降，发现冷热空气的循环流动的规律。