小学科学苏教版 (2017)三年级上册4 土壤的成分优秀课件ppt

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土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力， 能够提供植物生长所需要的营养物质。
带着小铲子、盛放土壤样本的瓶子，到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带回去研究。建议去有植被的地方观察、采集土壤。
(1)防虫咬、防农药、防溺水，必须有大人的陪同。(2)集体采集时，如果使用有尖角的铲子或者耙子，一定注意不要打闹，以免碰伤同学。(3)采集到的土壤样本要分别收集到瓶子中，并标明采集地点。(4)采集时不要伤害到土壤里面的动植物。
仔细观察挖来的土壤，你在里面发现了哪些东西？
观察目的:观察土壤中包含哪些物质。观察工具:小铲子、盛放土壤样本的瓶子、托盘、放大镜等。观察方法:(1)用小铲子把土壤样本从盛放土壤样本的瓶子中取出，平铺在托盘中。(2)用放大镜观察土壤样本。
观察分析:在土壤中可以看到颗粒大小不同的小石头、沙子、黏土等;还能看到一些小动物的活体，如蚂蚁、蚯蚓等;还能发现动植物的残体，如枯树叶、蜗牛壳等。观察结果:土壤中有沙子、泥土、石块、枯树枝、小虫等物质。
事物档案馆 土壤 土壤由矿物质、有机质、土壤溶液、土壤生物(包括微生物)等组成。土壤的本质特征是具有不断供给植物水分和养分的能力，即肥力。在我国，根据地域环境的不同，土壤一般分为砖红壤、赤红壤、红壤和黄壤、黄棕壤、棕壤、暗棕壤、寒棕壤、褐土、黑钙土、栗钙土、棕钙土、黑垆土、荒漠土、高山草甸土及高山漠土等。
研究土壤的成分实验目的:研究土壤的成分。实验材料:土块、纸巾、烧杯、搅拌棒、水。实验步骤:(1)用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，观察纸巾的变化。
(2)把土块放入水中，观察现象。(3)用搅拌棒搅拌，观察发生的现象。静置一段时间后，再观察现象。
观察记录:(1)摊开纸巾后，纸巾上出现水迹。(2)把土块放入水中，开始土块中冒出了气泡；静置一段时间后，土块疏松坍塌，水面漂浮一层物质。(3)用搅拌棒搅拌，水变得很浑浊。静置一段时间后，土壤出现分层现象:大颗粒在下，细小颗粒在上。
实验分析:握住土块的纸巾出现水迹，说明土块中含有水分，因用力挤压，部分水分被纸巾吸收。把土块放在水里还未搅拌时，我们能看到气泡从土块中冒出，说明土块中含有空气。搅拌后会看到水变得很浑浊，静置一段时间后，我们明显地看到土壤按颗粒大小先后沉积下来，并分成了几层。
沉积物最上面的一层是黏土，用搅拌棒挑点在手上涂抹，会感到是黏滑的、 细腻的。其次是沙粒，越到底部，颗粒越粗。漂浮在水面上的物质是植物的残体。实验结论:土壤中除了生物及其遗体外，还有水分、空气、沙、黏土等物质。
课外阅读： 制作透明盒观察蚯蚓
1.[填空]用纸巾包住土块，用手使劲握一握， 纸巾湿了，说明土壤里含有__________。2.[填空]将土块放入水中，会看到有气泡从土块中冒出，说明土壤中含有__________。3.[判断]在花园土中，我们通常会发现动植物的遗体。( )4.[选择]下列说法中正确的是( )。A.土壤是由单一物质构成的 B.土壤都是干燥的 C.土壤颗粒的间隙中有空气
5.[选择]下面的小动物中,不可能出现在土壤中的是( )。A.蚂蚁 B.田螺 C.蚯蚓6.[选择]将土块放入水中，搅拌后，静置一段时间后， 水面上漂浮着一层黑色物质，这是（ ）。A.沙 B.黏土 C.植物的残体
7.[填图]请在下图中填写在菜园土中能找到的物体。
本课通过观察土壤，能发现土壤中生活的小动物，还有一些动植物残体、沙子、石子等，意识到土壤是由多种物质组成的。通过一组简单易行的实验了解土壤中除了生物及其遗体外，还有不易察觉的水、空气等物质。