人教部编版七年级上册散步学案及答案

这是一份人教部编版七年级上册散步学案及答案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

七年级语文上册第二单元《散步》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中语文教学中，七年级上册第二单元的《散步》是一篇极具人文关怀的散文。本文通过描述作者与母亲在田野间散步的情景，传递了尊老爱幼、家庭和睦的美好情感。本教学案例旨在引导学生深入理解课文内容，感受家庭的温暖，培养孝敬父母的传统美德。在教学过程中，教师将运用启发式教学法和情感教学法，结合课本知识点，激发学生的阅读兴趣和思考能力，提高他们的语文素养。同时，通过课堂讨论和课后实践，使学生将课文中的情感体验内化为自己的行为，实现知行合一。本案例注重实用性和人性化，旨在为一线教师提供有益的教学参考。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解并掌握课文《散步》的基本内容，了解散文的文学特点，如情感真挚、意境优美等。
2. 学习并运用课文中的生字词，扩大词汇量，提高阅读理解能力。
3. 掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，学会运用到自己的写作中，提升写作水平。
4. 能够通过课文学习，了解并体会作者对家庭、亲情的感悟，培养自己的审美情趣。
（二）过程与方法
1. 通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动探究课文内容，培养自主学习能力。
3. 创设情境，让学生在角色扮演、朗读等活动中体验课文情感，提高表达能力。
4. 结合课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，实现知识内化。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生尊老爱幼、孝敬父母的传统美德，强化家庭观念。
2. 培养学生热爱大自然、关爱生态环境的意识，树立绿色生活观念。
3. 培养学生积极向上、乐观进取的心态，形成正确的价值观。
4. 通过课文学习，引导学生体会生活中的美好情感，关注他人，提升自己的道德素养。
本章节教学目标旨在帮助学生全面掌握课文知识，提高语文素养，同时注重培养他们的人文关怀和道德品质。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生深入体会《散步》这篇课文所传递的情感，我将采用情景创设的教学策略。通过运用多媒体展示田野、小路、亲情等图片和视频，营造一个温馨、和谐的教学氛围，让学生仿佛置身于课文的场景之中。同时，引导学生发挥想象，描述自己与家人散步的场景，激发他们的情感共鸣，从而更好地理解课文内容。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究课文。设计具有启发性和思考性的问题，如“作者为什么要选择散步这个场景？”“课文中哪些细节体现了家庭的温馨与和睦？”等，让学生在寻找答案的过程中，深入挖掘课文内涵，提高他们的思维品质。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。在教授《散步》这篇课文时，我会将学生分成若干小组，让他们针对课文内容展开讨论，共同完成学习任务。例如，让每个小组分析课文中的修辞手法，并展示他们的学习成果，从而提高学生的表达能力和合作意识。
（四）反思与评价
在教学活动的最后，我将引导学生进行反思与评价，以巩固所学内容，提高他们的自我认知。首先，让学生总结自己在学习课文过程中的收获和不足，分享自己的感受和体验。然后，组织学生相互评价，鼓励他们发现他人的优点，学习借鉴。同时，教师要对学生的表现给予积极的评价和鼓励，帮助他们建立自信，激发学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一段温馨的亲子互动视频作为开场，引发学生对家庭的思考和情感共鸣。随后，提出问题：“你们与家人共度美好时光的场景是怎样的？”让学生们分享自己的经历，为进入课文《散步》的学习做好情感铺垫。接着，简要介绍作者莫怀戚及其创作背景，激发学生对课文的兴趣。
（二）讲授新知
1. 诵读课文，让学生初步感知文本，注意语气、节奏的把握。
2. 分析课文结构，梳理文章脉络，理解作者散步的过程及其心理变化。
3. 讲解课文中的生字词，如“悠闲”、“亲情”等，并引导学生运用到实际语境中。
4. 深入剖析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会欣赏文本的美。
5. 讲解作者如何通过细腻的描绘展现家庭的温馨与和睦，引导学生体会亲情的可贵。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成若干小组，让他们针对以下问题展开讨论：
a. 课文中哪些句子或词语让你感受到了家庭的温暖？
b. 你认为作者在散步过程中，心理发生了哪些变化？
c. 你是如何看待尊老爱幼、孝敬父母这一传统美德的？
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调课文中的重点知识，如生字词、修辞手法等。
2. 引导学生从课文学习中体会到家庭的温暖、亲情的可贵，以及尊老爱幼、孝敬父母的重要性。
3. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注家庭和睦、关爱家人。
（五）作业小结
1. 家庭作业：请学生以“我与家人的温馨时光”为主题，写一篇作文，不少于600字。
2. 课后反思：让学生思考本节课的收获与不足，为下一节课做好准备。
3. 预习提示：提前预习下一节课的内容，为新知识的学习打下基础。
五、案例亮点
1. 情感教育融入学科教学
本教学案例将情感教育贯穿于语文教学的全过程，以课文《散步》为载体，引导学生感受家庭的温暖和亲情的重要性。通过情景创设、问题导向等教学策略，让学生在掌握学科知识的同时，培养尊老爱幼、孝敬父母的传统美德，实现情感态度与价值观的全面提升。
2. 创设生活化教学情境
本案例注重将课文内容与学生的生活实际相结合，创设生活化的教学情境。让学生在角色扮演、讨论等活动中，将课文中的情感体验内化为自己的行为，从而更好地理解课文，提高语文素养。
3. 重视学生主体地位
在教学过程中，本案例充分尊重学生的主体地位，鼓励学生主动探究、合作交流。通过小组讨论、分享心得等方式，激发学生的积极性、主动性和创造性，使他们在学习过程中获得成就感，增强自信心。
4. 注重启发式教学法的运用
本案例运用启发式教学法，引导学生思考问题，培养他们的思辨能力和创新意识。教师通过设计具有启发性和思考性的问题，激发学生的好奇心，帮助他们深入挖掘课文内涵，提高语文素养。
5. 强调反思与评价的重要性
在教学活动的最后，本案例特别强调反思与评价的重要性。教师引导学生总结自己的学习过程，分享收获与不足，促进学生自我认知的提高。同时，组织学生相互评价，培养他们的团队合作精神和沟通能力。教师给予积极的评价和鼓励，帮助学生建立自信，激发学习兴趣。