人教部编版七年级上册咏雪导学案

这是一份人教部编版七年级上册咏雪导学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

七年级语文上册第二单元《世说新语二则之咏雪》优秀教学案例
一、案例背景
《世说新语二则之咏雪》是七年级语文上册第二单元的一篇经典文言文，通过对该文的学习，旨在让学生感受中国古代文学的魅力，领悟古人的智慧，培养他们的审美情趣和人文素养。本文通过讲述东晋才女谢道韫咏雪的故事，展现了她的聪明才智和独特的审美观。本案例将结合课程主要内容，以学生为主体，运用启发式教学方法，引导学生深入理解课文，提高他们的文言文阅读能力和文化素养。在教学过程中，注重激发学生的想象力和创造力，使他们在轻松愉快的氛围中学习，感受语文的魅力。同时，通过分析课文中的修辞手法和人物形象，培养学生对文学作品的鉴赏能力，为今后的语文学习打下坚实基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解并掌握《世说新语二则之咏雪》中的重点文言实词、虚词和句式，如“谢”、“才”、“咏”、“岂”等，并能运用到实际阅读中。
2. 能够准确翻译课文，把握文章大意，理解谢道韫咏雪的情境和寓意。
3. 学会分析文言文中的修辞手法，如比喻、对偶等，并能够运用到自己的写作中，提高文学素养。
4. 掌握课文中的历史背景和人物关系，了解古代文化，增强对传统文化的认识。
（二）过程与方法
1. 通过自主阅读、小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探究课文内容，培养独立思考能力和合作精神。
2. 运用启发式教学法，激发学生的想象力，让他们在感受课文魅力的同时，学会分析、推理、评价等思维方法。
3. 创设情境，让学生在角色扮演和朗读中体验课文，提高文言文的阅读理解能力和表达能力。
4. 鼓励学生课后拓展阅读，将所学知识与其他文学作品相联系，提高文言文阅读水平。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对中华传统文化的热爱，激发他们对古代文学的兴趣。
2. 通过学习谢道韫的聪明才智，引导学生树立自信，认识到自己的潜力，勇于展示自己。
3. 培养学生的审美情趣，使他们能够发现生活中的美，提升生活品质。
4. 传递人文关怀，教育学生尊重他人，关爱自然，树立正确的价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《世说新语二则之咏雪》的学习，我将采用情景创设的教学策略。通过多媒体展示雪景图片和播放古风音乐，营造一个宁静、典雅的学习氛围，让学生仿佛置身于课文所描绘的场景之中。同时，结合课文内容，设计角色扮演活动，让学生在扮演谢道韫等角色中，深入体会人物情感，激发他们对文本的兴趣和探究欲望。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思考，引导他们主动探究。我将设计一系列由浅入深的问题，如“谢道韫是如何咏雪的？”“她为什么要用这样的比喻？”“从她的咏雪中，我们可以感受到哪些美好品质？”等，让学生在解决问题的过程中，理解课文内容，培养他们的思维能力和文学鉴赏力。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队精神和沟通能力。在教学过程中，我会将学生分成若干小组，让他们针对课文内容进行讨论、分析和总结。通过组内交流，共同完成学习任务，如整理文言词汇、分析修辞手法、探讨人物形象等。在此过程中，学生相互学习、相互促进，提高学习效果。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节。我将引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习课文中的收获和不足。同时，开展学生自评、互评和教师评价等多种形式的评价，关注学生的全面发展。在评价过程中，注重鼓励性原则，激发学生的学习积极性，帮助他们建立自信。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一首描绘雪景的古诗《江雪》作为切入点，让学生在欣赏诗歌的过程中，感受文言文中雪的意境。接着，提出问题：“你们见过下雪吗？谁能描述一下雪的美丽？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——《世说新语二则之咏雪》。在此基础上，简要介绍课文背景和作者，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1. 诵读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受文言文的韵律美，初步了解课文内容。
2. 字词解析：对课文中的重点文言实词、虚词和句式进行讲解，如“谢”、“才”、“咏”、“岂”等，帮助学生理解课文。
3. 内容解读：分析课文中的修辞手法，如比喻、对偶等，并讲解其作用，引导学生深入理解课文。
4. 人物分析：讲解谢道韫的人物形象，探讨她的聪明才智和独特审美观，以及她在古代文化中的地位。
（三）学生小组讨论
1. 将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
a. 课文中的修辞手法有哪些？它们起到了什么作用？
b. 谢道韫是如何咏雪的？她的咏雪给我们带来了哪些启示？
c. 你认为谢道韫具有哪些美好品质？从她的身上我们可以学到什么？
2. 各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（四）总结归纳
对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的重点知识和学生讨论的成果。指出学生在学习过程中存在的问题，给予指导和建议。同时，强调文言文学习的方法，鼓励学生在课后多读、多思考、多积累。
（五）作业小结
1. 课后熟读课文，掌握重点字词和句式。
2. 撰写一篇关于谢道韫咏雪的短文，运用课文中的修辞手法，展示自己的文学素养。
3. 拓展阅读：阅读其他关于雪的文言文作品，如《湖心亭看雪》等，提高文言文阅读能力。
4. 准备下一节课的小组讨论，探讨古代文化中的人物形象和故事。
五、案例亮点
1. 创设情境，激发兴趣
本案例通过多媒体展示雪景图片和播放古风音乐，营造了一个与课文相符的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种情境创设不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能使他们更好地感受文言文的韵味，提高学习效果。
2. 问题导向，培养思维能力
本案例以问题为导向，设计了一系列由浅入深的问题，引导学生主动探究课文内容。这种教学策略有助于培养学生的思考能力和文学鉴赏力，使他们在解决问题的过程中，深入理解课文，提高文言文阅读水平。
3. 小组合作，促进交流与分享
案例中采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论、分析和总结的过程中，相互学习、相互促进。这种合作学习有助于培养学生的团队精神和沟通能力，提高学习效果。
4. 反思与评价，关注学生全面发展
在教学过程中，引导学生对自己的学习过程进行反思，开展学生自评、互评和教师评价等多种形式的评价。这种反思与评价方式关注学生的全面发展，有助于提高他们的自我认知和自我调整能力。
5. 作业设计，注重拓展与提升
本案例的作业设计既包括了课后的熟读和短文撰写，又涵盖了拓展阅读。这样的设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高文言文阅读和写作能力。同时，拓展阅读部分鼓励学生将所学知识与其他文学作品相联系，进一步提升他们的文学素养。