人教部编版七年级下册回忆鲁迅先生导学案

这是一份人教部编版七年级下册回忆鲁迅先生导学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

七年级语文下册第一单元《回忆鲁迅先生节选》优秀教学案例
一、案例背景
《回忆鲁迅先生》是七年级语文下册第一单元的一篇重要课文，节选自萧红的同名散文。本篇文章以作者亲身经历为线索，通过细腻的笔触和真挚的情感，展现了鲁迅先生的崇高品质、深邃思想和伟大人格。教学本文，旨在让学生感受鲁迅先生的伟大精神，理解其文学价值，同时提高学生的文学素养和审美能力。在此基础上，本教学案例将围绕课文内容，结合七年级学生的认知水平和兴趣，设计一系列富有启发性和实践性的教学活动，引导学生主动探究，深入理解文本，感受语文之美。通过本节课的学习，希望学生能够真正体会到鲁迅先生的精神风貌，激发他们对文学的兴趣，培养良好的人文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解课文内容，掌握重点词汇、短语和句型，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会通过分析课文，提取关键信息，理解鲁迅先生的生平事迹、思想观点和文学成就。
3. 能够运用课文中学到的写作手法和表达方式，进行自主写作，提高写作水平。
4. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，学会从不同角度分析、评价文学作品。
（二）过程与方法
1. 通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
2. 运用问题驱动法，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3. 采用启发式教学法，引导学生深入理解课文，培养良好的思维品质和分析能力。
4. 创设丰富的教学情境，让学生在实践中感受鲁迅先生的精神风貌，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1. 让学生感受鲁迅先生的伟大人格和崇高品质，培养他们的民族自豪感和家国情怀。
2. 倡导尊重他人、关爱社会、热爱生活的价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 通过学习鲁迅先生的作品，激发学生对文学的兴趣，培养良好的人文素养。
4. 培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，使他们形成积极向上的学习态度。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在鲁迅先生的精神世界中，本节课将采用多种教学手段，创设富有情感和思考的氛围。首先，通过多媒体展示鲁迅先生的图片、手稿和相关历史背景，让学生直观地感受到鲁迅先生的气息。其次，在教学过程中，适时引入鲁迅先生的名言警句，激发学生对课文内容的思考。此外，还可以组织学生参观鲁迅纪念馆，亲身感受鲁迅先生的生活环境和创作氛围，从而增强学生对鲁迅先生的敬仰之情。
（二）问题导向
本节课将围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生主动思考，深入理解文本。问题设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，旨在帮助学生掌握课文要点，提高他们的思维品质。例如，在课文学习过程中，可以提出以下问题：1. 鲁迅先生的性格特点有哪些？2. 作者是如何通过具体事例展现鲁迅先生的伟大人格的？3. 鲁迅先生的文学成就对后世有哪些影响？通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的探究能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。将学生分成若干小组，每组根据问题导向进行合作学习。小组成员之间相互讨论、交流，共同完成学习任务。在这个过程中，教师要注意观察各小组的学习情况，适时给予指导和帮助。小组合作旨在培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生能够取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
课后，教师应引导学生进行反思与评价，总结本节课的学习收获。首先，教师可以组织学生进行自我评价，让他们认识到自己在学习过程中的优点和不足。其次，开展小组互评，让学生学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，相互促进，共同进步。最后，教师对学生的表现进行综合评价，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，并提出改进意见。通过反思与评价，激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。同时，教师也要根据学生的反馈，调整教学策略，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教学开始前，利用多媒体展示鲁迅先生的画像，引导学生观察并思考：你们知道这位先生是谁吗？他有哪些成就和贡献？
2. 学生回答后，教师简要介绍鲁迅先生的生平事迹和文学成就，引出本节课的学习内容——《回忆鲁迅先生》。
3. 通过对鲁迅先生的简介，激发学生对课文的好奇心和兴趣，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
1. 让学生自主阅读课文，注意理解生词、短语和句子。
2. 教师根据课文内容，详细讲解重点词汇、短语和句型，帮助学生掌握语文知识。
3. 对课文进行逐段分析，讲解作者的写作手法和表达方式，引导学生体会鲁迅先生的人格魅力。
4. 结合课文，讲解鲁迅先生的重要思想观点，如民主、自由、平等、爱国等，帮助学生理解其精神内涵。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论话题，如：课文中的哪些事例让你感受到鲁迅先生的伟大人格？鲁迅先生的哪些品质值得我们学习？
2. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
3. 教师引导学生总结讨论成果，提炼鲁迅先生的精神品质，加深学生对课文内容的理解。
（四）总结归纳
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结鲁迅先生的生平事迹、思想观点和文学成就。
2. 强调鲁迅先生的精神品质，如勇敢、正直、关爱民生等，教育学生以此为榜样，树立正确的人生观和价值观。
3. 对本节课的学习方法进行总结，提醒学生注重自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯。
（五）作业小结
1. 课后作业：让学生结合课文内容，写一篇关于鲁迅先生的感悟，不少于300字。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读鲁迅先生的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，进一步了解鲁迅先生的文学成就。
3. 学生在课后进行自我反思，总结本节课的学习收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
五、案例亮点
1. 情境式教学，引发学生共鸣
本教学案例通过多媒体展示鲁迅先生的图片、手稿等，创设富有情感和思考的氛围，让学生在情境中感受鲁迅先生的精神风貌。情境式教学有助于引发学生共鸣，使学生在情感上与课文内容产生联系，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 问题导向，激发学生思维
案例中设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生主动思考，深入理解文本。问题导向教学法有助于激发学生的思维，培养学生的探究能力和分析能力，使学生在解决问题的过程中掌握课文要点。
3. 小组合作，促进学生互动
本案例强调小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同完成学习任务。小组合作有助于促进学生之间的互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学生的自主学习能力。
4. 反思与评价，提升学习效果
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和小组互评，总结学习收获。反思与评价有助于学生认识到自己的优点和不足，激发学习动力，提高学习效果。同时，教师根据学生的反馈调整教学策略，不断提高教学质量。
5. 融入人文素养，培养正确价值观
本案例注重培养学生的人文素养，让学生在学习鲁迅先生的作品过程中，感受其伟大人格和崇高品质。通过课文学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，将鲁迅先生的精神品质融入学生的思想行为中。