初中语文人教部编版七年级下册己亥杂诗其五导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册己亥杂诗其五导学案及答案，共4页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

七年级语文下册第五单元《古代诗歌五首之己亥杂诗其五》优秀教学案例
一、案例背景
《古代诗歌五首之己亥杂诗其五》是七年级语文下册第五单元的一篇重要课文，本诗为清代文学家龚自珍所作，以豪放的笔触、激昂的词句展现了作者深沉的忧国忧民之情。针对本节课，我制定了以下优秀教学案例，旨在引导学生感受古代诗歌的魅力，理解作者的情感表达，并激发他们对文学作品的热爱。
在教学过程中，我将注重以下几个方面：
1. 激发学生兴趣：通过引入生动的故事背景，使学生了解龚自珍的创作经历，激发他们对古代诗歌的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：引导学生有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美，培养他们的语感和审美能力。
3. 词语解析：针对生僻字词和难句，进行详细讲解，帮助学生理解诗意，提高他们的语文素养。
4. 情感体验：引导学生从作者的角度思考问题，体会作者忧国忧民的情怀，培养学生的同理心。
5. 课堂互动：设置小组讨论、角色扮演等环节，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的合作能力和表达能力。
6. 写作实践：布置课后作业，要求学生模仿本诗的风格，创作一首以关心国家大事为主题的诗歌，提高学生的写作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 知识目标：通过学习《古代诗歌五首之己亥杂诗其五》，使学生掌握以下知识点：
- 了解龚自珍的生平及其创作背景，认识清代文学的特点；
- 掌握诗中的生僻字词、成语、典故，提高学生的词汇量；
- 理解诗句的含义，把握诗歌的主题思想；
- 学会分析诗歌的艺术手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 技能目标：培养学生以下能力：
- 提高朗读技巧，能准确、有感情地朗读课文；
- 学会运用现代汉语解释古诗，提高翻译能力；
- 通过小组合作，提高学生沟通交流、表达观点的能力；
- 模仿创作诗歌，锻炼学生的写作技巧。
（二）过程与方法
1. 过程目标：在教学过程中，注重以下方面：
- 引导学生积极参与课堂，培养他们的自主学习能力；
- 通过问题导向、讨论交流等方式，激发学生的思维活力；
- 运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；
- 组织课堂实践活动，如角色扮演、小组竞赛等，增强学生的参与感和合作意识。
2. 方法目标：教授并指导学生运用以下方法：
- 诗歌鉴赏方法：学会从韵律、意象、情感等方面分析诗歌；
- 词语学习方法：通过查阅字典、组词造句等方式，积累词汇；
- 情感体验方法：从作者的角度出发，体验诗歌所表达的情感；
- 写作方法：学习并模仿古代诗歌的写作技巧，创作出具有个性和创意的作品。
（三）情感态度与价值观
1. 情感目标：培养学生以下情感：
- 热爱祖国，关心国家大事，树立民族自豪感；
- 尊重和欣赏古代文化，增强文化自信；
- 关注社会现象，培养同理心和责任感。
2. 价值观目标：引导学生树立以下价值观：
- 崇尚真善美，追求高尚品质；
- 倡导团结协作，尊重他人意见；
- 培养勤奋好学、积极进取的精神风貌。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《古代诗歌五首之己亥杂诗其五》的学习中，我将采用以下情景创设策略：
1. 利用多媒体展示清代历史背景，让学生了解龚自珍所处时代的风貌，激发他们对古代诗歌的兴趣。
2. 创设诗歌吟诵的氛围，通过播放古典音乐，让学生在朗读诗歌时感受其韵律美，从而提高他们的学习积极性。
3. 结合课文内容，设计富有情境性的问题，引导学生主动探究诗歌的主题和情感。
4. 通过讲述与诗歌相关的故事，如龚自珍的生平事迹，使学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
（二）问题导向
以问题为导向，激发学生的思维活力，我将采用以下策略：
1. 设计具有启发性的问题，引导学生深入思考诗歌的主题和内涵。
2. 鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识。
3. 组织课堂讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高他们的思辨能力。
4. 对学生的问题进行分类整理，有针对性地进行解答，帮助他们掌握诗歌知识。
（三）小组合作
为了培养学生的团队合作能力和表达能力，我将采取以下小组合作策略：
1. 将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织协调小组活动。
2. 给各小组分配任务，如分析诗歌的艺术手法、讨论诗句的含义等，要求他们在规定时间内完成。
3. 鼓励小组成员相互交流、分享观点，提高他们的沟通能力。
4. 组织小组竞赛，激发学生的学习积极性，培养他们的团队精神。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重以下反思与评价策略：
1. 引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，以便查漏补缺。
2. 组织学生互评，让他们学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同进步。
3. 对学生的学习成果给予积极的评价，关注他们的努力和进步，激发他们的自信心。
4. 定期对教学过程进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 开场白：以一首与《古代诗歌五首之己亥杂诗其五》意境相近的古诗导入，激发学生对古代诗歌的兴趣。
"同学们，上课之前，我们先来欣赏一首古诗：‘浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。’这首诗意境深远，表达了诗人对国家命运的关切。今天我们将学习一首同样充满忧国忧民之情的诗歌——《古代诗歌五首之己亥杂诗其五》。”
2. 作者介绍：简要介绍龚自珍的生平及其创作背景，为学生理解课文打下基础。
3. 诗歌背景：讲解《己亥杂诗》的创作背景，使学生了解诗歌的历史背景。
（二）讲授新知
1. 诗歌朗读：引导学生有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2. 词语解析：针对生僻字词、成语、典故等进行详细讲解，帮助学生理解诗意。
3. 诗句讲解：逐句分析诗句的含义，揭示诗歌的主题思想。
4. 艺术手法分析：讲解诗歌中的比喻、拟人、排比等修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
（三）学生小组讨论
1. 分组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
- 诗歌表达了哪些忧国忧民的情感？
- 诗歌中的艺术手法有哪些？它们起到了什么作用？
- 你认为这首诗歌对我们今天有什么启示？
2. 汇报展示：各小组汇报讨论成果，分享对诗歌的理解和感悟。
（四）总结归纳
1. 教师总结：针对学生的讨论成果，进行点评和总结，强调诗歌的主题思想、艺术手法及现实意义。
2. 知识点回顾：带领学生回顾本节课所学的知识点，巩固记忆。
3. 情感升华：引导学生从诗歌中汲取力量，树立爱国情怀，关注国家发展。
（五）作业小结
1. 课后作业：布置以下作业，巩固所学知识：
- �模仿本诗的风格，创作一首以关心国家大事为主题的诗歌；
- 撰写一篇关于《古代诗歌五首之己亥杂诗其五》的鉴赏文章，谈谈你对诗歌的理解和感悟；
- 收集与龚自珍相关的资料，了解他的生平事迹，下节课分享。
2. 作业反馈：鼓励学生在课后主动向老师请教，提高作业质量。
五、案例亮点
1. 情境创设，激发兴趣
在本教学案例中，我充分运用了情境创设策略，通过多媒体展示、故事导入、音乐渲染等方式，为学生营造了一个充满诗意的课堂氛围。这种情境创设使学生在轻松愉快的氛围中感受到古代诗歌的魅力，激发了他们对语文学习的兴趣，从而提高他们的学习积极性。
2. 问题导向，深入思考
案例中，我以问题为导向，设计了具有启发性的问题，引导学生深入思考诗歌的主题、情感和艺术手法。这种策略有助于培养学生的思辨能力和问题意识，使他们在探讨中碰撞出思维的火花，从而更好地理解课文。
3. 小组合作，培养团队精神
本案例注重小组合作，让学生在小组讨论、汇报展示等环节中，学会相互交流、分享观点。这种合作学习方式有助于培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们在互动中共同提高，达到共同成长的目的。
4. 反思与评价，促进自我提升
在教学过程中，我关注学生的反思与评价，引导学生总结自己的优点和不足，学会自我调整。同时，组织学生互评，让他们学会欣赏他人，发现自身的不足，从而促进自我提升。此外，对学生的学习成果给予积极评价，增强了他们的自信心。
5. 内容与过程并重，提高综合素质
本案例在教学内容与过程中，既注重知识点的讲解，又关注学生的情感体验。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳等环节，使学生在掌握知识的同时，提高自己的审美鉴赏能力、写作能力、沟通能力等综合素质。这种教学内容与过程的设计，有助于培养学生的全面发展。