教科版 (2017)六年级上册3.电和磁课后复习题

这是一份教科版 (2017)六年级上册3.电和磁课后复习题，共6页。试卷主要包含了填空题，判断题，选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

1．电磁铁由铁芯和 两部分构成，是将电能转化为 能的装置。
2．奥斯特实验中，通电导线能使小磁针发生偏转，这证明了电能可以转化为 。
3．1820年，丹麦科学家 发现通电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转。
4． 将通电的导线放在指南针的上方，指南针会发生 ，说明在通电导线的周围产生了 。
5．当导线中有 时，导线的周围会产生 。
二、判断题。
6．用通电导线接近指南针，通电时间越长，指南针偏转效果越明显。（ ）
7．世界上第一台电动机雏形由英国物理学家法拉第制作完成，共工作原理是通电线圈受磁力作用产生转动。（ ）
8．奥斯特实验时，要注意把电路中导线拉直，接近磁针上方与磁针指的方向一致。（ ）
9．我们可以借助线圈和指南针来检测废旧电池中是否还有电。（ ）
10．只有磁铁和铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（ ）
三、选择题。
11．科科把做好的电磁铁通电，他把电磁铁的右端靠近指南针后出现了下图的现象，这说明电磁铁的右端是（ ）
A．南极 右端
B．北极
C．先南极再北极
12．科科想利用创客节的剩余材料制作一个电磁铁，他应该把线圈缠绕在（ ）上
A．铅笔芯B．塑料棍C．铁钉
13．观察下列三个电路，在开关闭合之后，小磁针偏转角度最大的电路是（ ）。
A．
B．
C．
14．如图，将线圈从图1改为图2这样立着放的过程中，指南针指针偏转的角度（ ）。
A．变小B．变大C．不变
15．林巧想让磁针偏转的角度更大一点，以下方法可行的是（ ）
①增加串联电池的个数
②增加串联灯泡的个数
③将通电导线做成通电线圈
④增加小磁针个数
A．①②B．①③C．②④
16．1820年丹麦科学家奥斯特发现磁针偏转的实验中，电能转换为（ ）.
A．磁能B．化学能C．声能
17．电磁铁具有（ ）产生磁性的现象。
A．接通电流B．断开电流C．靠近磁铁
18．废旧电池不能让小灯泡发光，但我们可以用（ ）制作的电流检测器检测它是否还有电。
A．指南针和线圈B．磁铁和线圈C．铁芯和线圈
四、简答题。
19．用通电线圈靠近指南针，我们发现了什么?
五、实验探究题。
20．科科发现创客节当天制作的电磁铁通电后具有磁力，他做了一个改进版的电磁铁(如下图)进一步研究：电磁铁的磁力大小和什么有关?
（1）科科把电磁铁的开关L分别接在 1、2、3号位，可以研究电磁铁的磁力大小和 的关系，在这个实验中相同的条件是 和 (选填“线圈匝数”或“电流大小”或“铁芯长度”)。
（2）对比 1、2、3号位，当开关L连接在1号位时，电磁铁的磁力 (选填“最大”或“最小”)，能吸引的大头针 (选填“最多”或“最少”)。
（3）当开关L连接在3号位时，科科想让电流变大从而增大磁力，科科应该把2个电池 (选填“串联”或“并联”)在电路上。
（4）下列选项中，不能改变电磁铁南北极方向的是（ ）。
A．改变铁芯粗细
B．改变线圈缠绕方向
C．改变电池正负极方向
答案解析部分
1．【答案】线圈；磁
【解析】【分析】电磁铁通电后产生磁性；断电后磁性消失。电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的，它是将电能转化成磁能的装置。
2．【答案】磁力
【解析】【分析】 丹麦物理学家奥斯特通过实验发现在静止的小磁针上方拉一根与小磁针平行的导线，导线通电时，磁针发生偏转．此实验说明通电导线周围存在磁场。
3．【答案】奥斯特
【解析】【分析】1820年，丹麦科学家奥斯特发现通电导线靠近指南针时，指南针会发生偏转。奥斯特的这个发现，打开了人类大规模利用电能的大门。
4．【答案】偏转；磁场
【解析】【分析】 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中的偶然发现，将通电的导线放在指南针的上方，指南针会发生偏转，说明在通电导线的周围产生了磁场，从此为人类使用电能打开了大门。
5．【答案】电流；磁性
【解析】【分析】 当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。这是1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中发现的。
6．【答案】错误
【解析】【分析】做“通电导线和指南针”的实验，电池的通电时间应短暂些，因为线圈耗电量比较大，会损坏电池。
7．【答案】正确
【解析】【分析】1821年，世界上第一台电动机雏形由英国物理学家法拉第完成，其工作原理是通电线圈在磁场中受到力的作用（或磁场对电流有力的作用）；10年后，法拉第发现了电磁感应，根据这一现象他又制成了世界上第一台发电机模型。
8．【答案】正确
【解析】【分析】 根据对电磁现象的认识，我们将导线拉直放在指南针上方，让导线与磁针方向一致，当电路中的开关闭合后，导线下方磁针的反应是会产生一定角度的水平偏转。该说法是正确的。
9．【答案】正确
【解析】【解答】我们可以借助线圈和指南针来检测废旧电池中是否还有电，利用的原理是电生磁。所以题目的说法是正确的。
【分析】电生磁就是用一条直的金属导线通过电流，那么在导线周围的空间将产生圆形磁场。导线中流过的电流越大，产生的磁场越强。磁场成圆形，围绕导线周围。
10．【答案】错误
【解析】【分析】由于N、S相互吸引。磁场中有着人眼看不到的磁感线，这线的方向是从N极到S极。一个小磁针也是个小磁体，同样存在NS极，把小磁针放在磁场中方向不可能一下就和稳定状态一致，所以总会出现偏转。只要有磁场就可以使磁针发生偏转，通电导线、地磁场，不仅仅局限于磁铁和铁一类的物质。题意错误。
11．【答案】A
【解析】【分析】电能生磁，电磁铁通电后会产生磁性。读图可以看出，科科把做好的电磁铁通电后，把电磁铁的右端靠近指南针，指南针的S极被排斥。根据磁极同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的特点，可以判断电磁铁的右端是S极，即南极。故A选项正确。
12．【答案】C
【解析】【分析】由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁，它通电时产生磁性，切断电源后磁性消失。在铁钉上绕线圈可以制成电磁铁，所以C符合题意。
13．【答案】B
【解析】【分析】接通电路时，指南针偏转角度的大小与电流的大小有关。电流越大偏转的角度越大，张慧小组用下列三个电路探究“怎样可以使指南针偏转的角度更大些?”，在接通电流后，B的电路中有两节电池，电流最大，所以使小磁针偏转角度最大的是B。
14．【答案】B
【解析】【分析】当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。做通电线圈和指南针的实验时，线立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
15．【答案】B
【解析】【分析】1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转，说明通电导体周围存在磁场。用通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转，说明通电导体周围存在磁场。通电导体周围存在磁场越大，磁针偏转的角度就越大。电流变大、导线变多，磁性变大。所以增加串联电池的个数、将通电导线做成通电线圈可以让磁针偏转角度更大。增加串联灯泡的个数、增加小磁针个数会使磁针偏转角度更小。
16．【答案】A
【解析】【分析】 奥斯特实验证明了电流的周围存在磁场，这是第一个发现了电和磁存在联系的实验。奥斯特由于这个贡献而载入物理史册。
17．【答案】A
【解析】【分析】 电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。电磁铁的磁力大小还与 导线的粗细、铁芯的粗细等因素有一定关系。
18．【答案】A
【解析】【分析】当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
废电池已经无法让小灯泡发光，但是用指南针、线圈制作的电流检测器可以检测出它是否还有电，如果指南针发生偏转，说明电池还有电，否则就是没有电了。
19．【答案】通电导线周围有磁性。
【解析】【分析】1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了指针偏转，首次发现了电可以产生磁这现象，为人类大规模利用电能打开了大门。
20．【答案】（1）线圈匝数；电流大小；铁芯长度
（2）最大；最多
（3）串联
（4）A
【解析】【分析】电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失。电磁铁的两极与线圈的缠绕方向和电流的方向有关，电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少，磁性弱；圈数多，磁性强；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少，则磁性弱；电池多，则磁性强。电磁铁的磁力大小还与导线的粗细、铁芯的粗细等因素有一定关系。
（1）电磁铁上面的1、2、3号位，分别代表了三个匝数不同的线圈。把电磁铁的开关L分别接在1、2、3号位可以研究电磁铁的磁力大小和线圈匝数的关系。这个实验属于对比实验，唯一改变的条件是线圈匝数，相同的条件是电流大小和铁芯长度。
（2）电磁铁线圈圈数越多，磁性越强。当开关L连接在1号位时，电磁铁的磁力最大。同时能吸引的大头针的数量也是最多。
（3）当开关L连接在3号位时，科科想让电流变大从而增大磁力，他应该把两个电池通过串联的方法连接在电路上。
（4）电磁铁的两极与线圈的缠绕方向和电流的方向有关，和铁芯的粗细无关。