小学语文人教部编版五年级下册自相矛盾教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册自相矛盾教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学过程等内容，欢迎下载使用。

自相矛盾
一、教学目标
1、学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“哑口无言”的含义。
2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。
3、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。
4、通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。
二、教学重、难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
三、教学过程
一、导入：
猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事的图片）
引题：低年级时，我们学过不少寓言故事。寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？——是两则文言文。
解题：今天这节课，我们一起来学习寓言《自相矛盾》。盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。
写题 和老师一起来书写课题。
简要介绍作者韩非子 韩非，先秦时期韩国公子，是我国 先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。子：古代对有学识男子尊称。
读题
学文
学法指导： 在前面课文的学习时，我们总结了“阅读五步法”，还记得吗？（课件显示）我们继续按照这样的五步来学习这篇寓言故事。
通读课文 ：读准字音 读通顺句子
范读课文 请同学们看着屏幕，听老师范读。要求：认真听，注意生词的读音，节奏的停顿。
仿读课文 大家模仿着录音，试着读读。
点读课文 谁来试试？
互读互听 读给同桌听听。
跟读课文 跟着录音一起读读
齐读课文 全班一起读读
粗读课文： 读懂词语 读懂内容
方法指导：我们不仅要把文言文读通顺，还要理解其中的意思。那么怎样能读懂呢？我们可以用“留”“换”“补”“删”四种具体的方法学习文言文、理解词语。
交流汇报 你读懂了哪些句子？ 谁能讲讲这个寓言故事？
细读 读出理解
引导：这位楚国人为什么回答不出来呢？我们一起来细读课文，从字里行间，体会体会。
细究：
楚国人怎样夸耀自己的盾和矛的？ 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
围观者又是怎样质疑的？ 以子之矛，陷子之盾，何如？
寓意：如果按照围观者的建议去做，结果会怎么样？为什么会出现这样的结果？
是的，世界上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的矛。这个楚国人片面的夸大了矛和盾的作用，结果出现了自己说的话互相抵触的尴尬局面。《自相矛盾》就是比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。
品读课文 读懂写法
引导：作者写这个寓言故事，是为了告诉我们什么呢？我们一起来品读课文。
深究：边读边想象当时的情形。楚国人为什么要夸耀自己的矛和盾？他是怎样做的？又是怎样说的？ 谁来表演看看？
听了围观者的话，楚国人又会怎么想？怎么做？ 谁来表演看看？
明理： 通过学习课文和他们的表演中，卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。 说话、做事都应该实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
在你的生活中遇到过这样“自相矛盾”的事情吗？
5、赏读课文 有感情的背诵
回顾
文言文学习方法 明白寓意
作业
1、有感情地朗读并背诵寓言《自相矛盾》；
2、试着用文言文的学习方法自学《画蛇添足》。