初中历史人教部编版九年级上册第13课 西欧经济和社会的发展多媒体教学课件ppt

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第13课 西欧经济和社会的发展多媒体教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了中世纪西欧，封建等级制度政治，庄园制度经济，神权至上文化，复习导入，契约关系，雇佣关系，资本主义性质等内容，欢迎下载使用。

1、要做好预习。2、要做好笔记。3、要开动脑筋，善于归纳总结。4、能罗列出历史知识点构架。5、记住重要事件，记好时间、地点、人物、起因、经过、结果。6、课堂中注意力集中，积极回答老师提问。也要大胆提出问题，拓展自己思维空间。7、独立完成作业或测试，善于收集、归纳、形成错题集。
最黑暗的时刻也是最接近光明的时刻。——英国谚语
第13课 西欧经济和社会的发展
1.11世纪以后，西欧农村纷纷开展什么运动？开展这一运动的影响？2.农奴如何获得对自己劳动力的自由支配？如何摆脱领主人身束缚？3.14世纪中叶以后，谁将土地集中起来，建立租地农场？采用什么新的生产方式经营？
自主学习：阅读书本P60—61，完成导学案自主学习部分并找出以下问题答案。
新的生产和经营方式
11世纪前后，西欧社会人口持续增长。1050-1350年间，欧洲人口增加了3倍。原有的庄园所拥有的土地已不能养活所有人，庄园中出现许多无地或少地的人，流浪汉增加。
变化一：开展垦殖运动，土地面积不断扩大
变化二：农奴获得人身自由
它反映了封建庄园逐渐走向了衰落。
14世纪中叶以后，领主出租直领地达到一个高潮，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们雇佣少地或者无地的农民耕种，并将产品推向市场。
变化三：租地农场的出现
根据材料，结合课本，概括租地农场的特征？
①采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种；②将农产品推向市场。
土地所有者（封建主）
土地经营者（富裕农民）
出租直领地：订契约---收租金
承租别人的直领地：订契约---交租金
随着剩余农产品的增多，手工业得到发展并逐渐从农业中分离出来——
自主学习：阅读书本P61—62，完成导学案自主学习部分并找出以下问题答案。
1.阅读课本，找一找中世纪晚期的手工业方面出现了什么新变化？概括手工工场发展的三个阶段。
手工作坊——分散的手工工场——集中的手工工场
①手工业者逐渐脱离农业； ②更多的为市场而生产。
1.手工工场的发展过程
中世纪的手工作坊 （依附关系）
手工工场 （雇佣关系）
毛纺织业……商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇佣一些行会手工业者和零散工人工作。生产过程分成梳毛、纺线、染色、织布、平整等多道工序，由专门的手エ业作坊完成。这种生产直接面向市场，由“商人直接支配”，手工业者失去了生产资料的所有权，也不再与市场发生直接联系。
资本主义性质的生产特征
新的生产和经营方式的影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
伴随欧洲社会结构的变化，欧洲社会阶层新旧更迭。农村富裕农民、城市市民阶级开始登上历史舞台。
农村社会阶层的变化(13、14世纪)
富裕农民、骑士、乡绅集中土地
富裕农民掌握生产、交换等环节，控制乡村行政事务
成为农村中富有生气的阶级力量
享有新的契约关系赋予的权利
政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。
构成人员：享有权利：政治影响：
城市社会阶层的变化(13、14世纪)
探究点2 租地农场的出现 马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际支配者，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系”你是如何理解这句话的？
这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣剥削与被剥削的关系。
探究二 富裕农民和市民阶级
探究点1 农村社会结构的变化 有的富裕农民原先是某庄国的庄头,负责替领主管理庄园生产和其他事务。他们有较强的管理能力,有丰富的农业生产经验。由于农业发展、货币地租取代劳役地租，农民向领主缴纳货币的现象越来越普遍。 农民的生产积极性提高,在财富普遍积累的基础上,一批富裕农民脱颖而出。他们是土地市场的重要参与者,在法兰西,他们占有的土地达到总面积的1/5,有的地区甚至达到1/3。
材料反映了农村什么的变化？
反映了农村社会结构的变化。这些富裕的农民成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。