初中语文人教部编版九年级上册写作 观点要明确评课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册写作 观点要明确评课课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了导入新课出示目标，导入新课，课前练笔例文会诊，集思广益提出对策，能够将会，列提纲，确定结论如何收尾，特别提醒，凸显观点的形式，根据对策展开活动等内容，欢迎下载使用。

有人说：“开卷有益。”我觉得很有道理，读书会增长我们的见识，陶冶我们的情操。但如果看了不良的书籍，就会毒害我们青少年的身心，所以，我认为开卷有益也无益。大家想一想，最后一句话表达的观点明确吗？
不明确。开卷究竟是有益还是无益？没有做出明确的判断。那么，如何才能做到“观点要明确”呢？
1.以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。2.认真思考生活和社会现象，有针对性地突出观点。3.学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。
完成教材写作实践一、二中关于“好奇”的提纲和练笔文段。
甲：街边那位精神不太正常的奶奶总是时不时嚷嚷着：“千万别在深夜剪头发，会变成疯子的！”这句话真真切切地传到了我的耳朵里。真的会成疯子吗？在一天深夜中，我下定决心剪了一缕头发。我十分害怕那位奶奶说的是真的。那天晚上我在恐惧中彻夜难眠。第二天我发现什么事都没有发生，我终于舒了口气。但直到现在我才知道，原来驱使我当时干那么蠢的事的幕后黑手是好奇。
乙：小时候总因为反复地问大人为什么而遭到反感。好奇，有很多体验方式，比如，爱迪生小时候看母鸡孵蛋竟自己也尝试了一番。可能好奇需要我们去印证，但在印证的过程中会经历失败。我总想去尝尝云朵的味道，我总想知道为什么大海是蓝色的。从牙牙学语到出口成章，我们从未停止对未知事物的探索。
丙：好奇是人类遇到新鲜事物时心理所产生的注意、提问的倾向。爱迪生小时候对什么都感兴趣，对自己不了解的事也总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱色边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拔，结果脸被蜜蜂蜇得肿了起来,他还是不甘心，非得看清楚蜂窝的构造。爱迪生后来成为了举世闻名的大发明家。
甲：没有真正的观点，上来就论述或讲事例。乙：态度不明确，缺乏鲜明的观点。丙：不知道什么是观点，不明白观点和叙述、观点和态度的区别。
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。
根据刚才会诊的结果，结合课本上的建议，提出你的解决办法。
策略一：先明确你对一个事物或现象的态度，就是说要把问题想清楚，形成一个旗帜鲜明的观点。（针对问题甲、乙）策略二：用一个明确的判断句表达你的观点。句式：……是……；……要/应当或必须……；……能够或将会…… （针对问题丙）
策略三：在文章中凸显你的观点。一是题目直接表明观点，二是开篇处亮明观点，三是在结尾处总结观点。（针对问题）
一篇议论文，分论点可以有多个，但中心论点只能有一个。动笔之前，必须想清楚自己到底要表达什么观点。论述中肯定什么，否定什么，都要表述清楚。
1、意在笔先，态度鲜明
2、论点正确，指向明确
3、观点具体，论述严密
4、语言凝练，纲举目张
这个句子，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。
◎诚实是做人的基本品格。◎青少年爱玩电子游戏是__。
……要/应当/必须……
◎人应当敬业、乐业。◎人在困难面前必须_ 。
◎脸上常带微笑能够让你更美丽。◎给爸妈献一次爱心，将会__。
围绕论点确定几个论据（包括道理论据以及与之相配套的事实论据）
确定题目（论述的问题或论点）
确定论点或分论点以及引出论点的方式
确定从哪方面来联系实际或解决问题
确定论据之间的连接方式
①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。如《敬业与乐业》。③在结尾处总结观点。如《谈创造性思维》。④在文章中间的过渡性的语句。如《怀疑与学问》。
匹配策略一的训练活动：思考讨论“青少年应该如何对待时下流行的电子游戏？”思考讨论后形成自己明确的观点。
提示：1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。
匹配策略二的训练活动：接龙游戏。如，用“……是……”的句式，有的学生说“诚实是一种优秀的品格”，下一位同学说“优秀的品格是在挫折中磨练而成”，再下一位说“挫折与失败是成功之母”，再下一位可以说“成功是……”。注意前一位说的时候要考虑到给后一位的词是能接下去发表观点的词。以此类推，也可以用“……要或应当或必须……”或“……能够或将会……”的句式来接龙。
匹配策略三提供拓展资源：1.有的文章，题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》；有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》；还有的，是在结尾处总结观点。在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。
2.提供优秀例文，如：好奇好奇，往往是发现真理的第一步。牛顿小时候学习成绩并不是很好，但他却有了如此大的成就，究其原因，很大一部分源于他对万物充满好奇心。
有一次，牛顿在一棵苹果树下休息，突然一个苹果掉了下来，砸中了他的头。他与普通人不一样，他并没有破口大骂，也没有捡起来就吃掉，而是对这件事产生了好奇心。他有了一个大胆的想法，如果这棵苹果树不停地生长，直到长到和月亮一样高会怎样呢？假设月亮就是这苹果，为什么不会像苹果那样从上掉下来呢？而且，苹果为什么就会掉下来，而不是悬在空中呢？由好奇心引起的一连串疑问使牛顿有了更加深入的思考与研究。最终他通过不懈的努力得到了答案——引力。
由此可见，好奇是发现真理的第一步。如果没有好奇心，牛顿一开始也就不会在意并且还深入研究这个现象了，那我们也许到现在还不知道地球是有引力的呢！【评】例文在文段开头就提出观点“好奇，往往是发现真理的第一步”，非常明确，让人一目了然知道你要论述的是什么。第二段进一步带入人物说牛顿有如此大的成就就是源于好奇心，仍然在突出观点。第三段讲好奇心驱使下发现真理的这个故事过程。
第四段再回到观点上来论述。最后第五段再次凸显观点，并且从反面说明没有好奇心就不会发现真理。全文虽然短小简单，但观点明确，并且在不同的地方都在凸显观点，值得学习。
题三：电子游戏：改变世界的火种①
“Stp crying.G,find yur parents.”(“别哭了，去找你的爸爸妈妈吧。”)② 这是电子游戏Unraveled:Tale f the Shipbreaker’s Daughter(《解密：拆船工人女儿的故事》)
①标题简洁醒目，吸引读者。
②由电子游戏台词引入话题，生动形象，能吸引读者的注意力。
中唯一的台词。玩家扮演的小女孩因为工厂事故失去了父母的音讯，在得到邻居的安慰与鼓励后，她开始踏上寻找家人的旅途。制作方以充满童心的想象力改造了各类角色与场景：小女孩身边的毛绒玩具成了一路保护她的可爱怪兽，路上偶遇的小蜘蛛摇身变为需要击倒的敌人，数片苔藓化为广阔森林，
被淹没的走廊犹如水下的宫殿……怎么样，喜欢上了吧？③对，现代电子游戏，正成为改变世界的火种！ 游戏不再是让人颓废的业余爱好，不再是不善交际的少年用来消磨时间的玩物，而是成为每个人的心头好。如今，现实主义题材的严肃游戏
③明确提出自己的观点：现代电子游戏，正成为改变世界的火种。
已可以“流派”自称，在这类游戏中，玩家会“成为”某个具体角色，得以近距离观察或亲自感受许多社会特殊群体的生活，并时常需要站在他们的立场上做出选择。这种身临其境式的体验方法使人们借此契机深入了解自己过去知之甚少的领域。许多玩家正是在游戏经历中受到触动，从而决定为拯救弱者、改变世界奉献自己的力量。④
④阐述理由，论证观点，说明现代游戏的题材和角色目的，会影响游戏者。
在一款叫Darfur is Dying(《救救达尔富尔》)的电子游戏中，简笔绘成的帐篷、稻草、火堆、牲畜构成了达尔富尔，玩家操控着名叫“邓”的小男孩。他是苏丹难民营里一位不起眼的小小成员。在游戏中，玩家为了生存下去必须不断试图找水，但在寻觅的过程中，武装力量如影随形，邓随时可能被俘虏遇害，他必须在乖乖待着显示自己的无害和
争取逃脱找水延续生命两者间做出选择，口渴与枪支一样致命——这正是那些生活在冲突频发地带的、无家可归的孩子们天天都会面对的问题。⑤ 得益于游戏内置的“维权手段”玩法，成千上万的人在结束游戏后将自己的想法与他人进行了分享，他们在社交网络中讲述达尔富尔的故事，给朋
⑤举例论证，论证观点，叙述简约，要言不烦。
友发送邮件并邀请他们来玩这款游戏，他们甚至写信给与事件相关的立法者，要求他们完善法律给予达尔富尔的人以更多保障。⑥ 电子游戏本身并没有错，主要责任应当属于那些玩游戏的人。电子游戏也具有庞大的潜力，它代表着无数种可能性，它照耀了世界上不被阳光青睐
⑥依照观点分析论据，切中要害，说服力强。
的地方，试图将它变得更好。只要我们能够妥善处理游戏、生活和学习之间的关系，不盲目沉迷于游戏，做到劳逸结合、相得益彰，也许，在不久的将来，电子游戏会悄然改变我们的世界，会成为我们不可或缺的一部分。⑦
⑦总结深化，进一步阐明观点，呼应开头，收束全文。
名师总评： 本文以《解密：拆船工人女儿的故事》和《救救达尔富尔》两款游戏为事实论据，论证自己的观点：“电子游戏会悄然改变我们的世界”，立意新颖，能够激发读者的阅读兴趣。结构上，文章开篇引出话题，提出观点，然后分析论证，最后总结深化。条理清晰，结构完整。文章语言生动简约，要言不烦，“也许,在不久的将来”等语句，恰当而有分寸。
某校规定，眼睛不近视或一个学期视力下降不超过0.1的学生，才能评“三好学生”，人们对此议论纷纷。请写一段文字，表达你对这规定的看法。（100字左右）
真题解说：这是一道明确表达观点类的写作片段题。学生写赞同或者反对都可以，但是要有充分的理由支持观点。做到：观点明确，理由充分，逻辑清晰有条理。
答题时，首先，表明观点，赞同还是反对。其次，给出赞同或者反对的具体理由。比如赞同的理由：这个规定可以引导我们保护视力。反对的理由：造成学生近视原因多，这样直接一刀切过于死板。除此之外还可以从近视是否可以人为控制，学生主观能动性，三好学生评价标准等方向讨论。
这个规定不好！要求太苛刻了。因为我们平时作业多，看书学习时间也很长，自觉的同学还会主动找辅导作业来做，难免会近视。而且近视的原因有很多，有的是遗传，有的是其他身体原因，这样一刀切的做法，似乎有点简单粗暴，有失公平。
学校这个规定出发点是好的，是一种积极的导向，希望我们保护好视力。现在好多同学都戴上了眼镜，如果再不重视，情况会越来越严重。我们自己要保护好眼睛，同时也希望学校能真正减轻学业负担，让我们有更多时间参加户外活动。
读下面两则材料，然后作文。
①工于论人者，察己常疏。（张栻）释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。②君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。