初中语文人教部编版八年级下册最后一次讲演学案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册最后一次讲演学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

八年级语文下册第四单元《最后一次讲演》优秀教学案例
一、案例背景
《最后一次讲演》是八年级语文下册第四单元的一篇重点课文，讲述了闻一多先生在生命最后阶段，以深沉的爱国情怀和坚定的信仰，为学生奉献了一场震撼人心的演讲。本案例旨在通过引导学生深入分析课文内容，感受闻一多先生的崇高品质和伟大精神，培养学生热爱祖国、追求真理的思想感情，同时提高学生的语文素养和演讲技巧。
在教学过程中，教师将结合课文内容，运用启发式、讨论式教学方法，引导学生关注闻一多先生的生平事迹，理解他的爱国情怀，从而激发学生的爱国热情。通过分析闻一多先生的演讲技巧，让学生学会如何运用语言表达自己的思想和感情，提高他们的口语表达能力。
此外，本案例还将注重培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度审视问题，学会理性思考，为今后的学习和生活打下坚实基础。在教学过程中，教师将以人性化的语言，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文，提高综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解并掌握课文《最后一次讲演》的主要内容和结构，了解闻一多先生的生平事迹及其在我国现代史上的地位。
2. 学习并运用课文中的重点词汇和句型，提高学生的语文素养和语言表达能力。
3. 分析闻一多先生的演讲技巧，学会运用修辞手法和表达方式，提高学生的演讲能力。
4. 培养学生独立思考、合作探究的能力，学会从不同角度分析问题，形成自己的见解。
（二）过程与方法
1. 通过自主学习、小组讨论、全班分享等形式，引导学生深入分析课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 运用启发式教学方法，激发学生的思维，培养学生的问题意识和批判性思维。
3. 创设真实的演讲场景，让学生在实践中提高口语表达能力，增强自信心。
4. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观
1. 感受闻一多先生的崇高品质和伟大精神，培养学生热爱祖国、追求真理的思想感情。
2. 培养学生尊重他人、团结协作的道德品质，提高人际交往能力。
3. 激发学生的爱国热情，增强民族自豪感，树立正确的历史观和国家观。
4. 引导学生认识到语言的力量，学会用文明、理性的方式表达自己的观点，为构建和谐社会贡献力量。
在本章节的教学过程中，教师将紧紧围绕这三个方面的教学目标，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们在学习语文的过程中，提高自身综合素质，培养良好的情感态度和价值观。通过本章节的学习，使学生不仅在知识技能方面有所收获，还能在思想感情上得到升华，为他们的终身发展奠定坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 利用多媒体手段，展示闻一多先生的生平图片、历史背景等相关资料，让学生直观地感受闻一多先生的生活环境和精神风貌。
2. 创设真实情境，模拟闻一多先生进行演讲的场景，让学生置身于当时的氛围中，激发他们的情感共鸣。
3. 通过角色扮演，让学生亲身体验闻一多先生演讲时的情感变化，增强他们对课文内容的理解和感悟。
4. 定期举办语文主题活动，如演讲比赛、辩论赛等，鼓励学生积极参与，将所学知识运用到实际情境中。
（二）问题导向
1. 提出具有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容，如：“闻一多先生为何在生命的最后时刻选择进行这场演讲？”、“他的演讲给我们带来了哪些启示？”等。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识，激发学习兴趣。
3. 组织课堂讨论，让学生在交流互动中碰撞思维火花，形成自己的见解。
4. 教师及时反馈，针对学生的问题和疑惑给予解答，引导学生深入探讨，提高思维品质。
（三）小组合作
1. 将学生分成若干小组，进行合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 各小组在规定时间内共同完成学习任务，如分析课文、讨论问题、编写演讲稿等。
3. 各小组选派代表进行成果展示，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
4. 教师对各小组的表现给予评价和指导，鼓励学生积极参与，发挥团队精神。
（四）反思与评价
1. 教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提高自我认知。
2. 组织学生互评，培养他们的批判性思维和评价能力，学会客观、公正地看待自己和他人。
3. 教师对学生的学习成果进行全面评价，关注学生的知识技能、过程方法、情感态度与价值观等多方面的发展。
4. 定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师以一段关于闻一多先生的简介视频作为导入，激发学生对闻一多先生的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2. 提问：“同学们，你们对闻一多先生有什么了解？他在我国现代史上有着怎样的地位？”引导学生分享自己对闻一多先生的认知，为新课的学习奠定基础。
3. 通过回顾已学的有关闻一多先生的作品，如《红烛》、《死水》等，让学生对闻一多先生的文学成就有更全面的了解。
（二）讲授新知
1. 教师带领学生逐段阅读《最后一次讲演》课文，分析课文结构、内容，讲解重点词汇和句型，帮助学生理解课文。
2. 针对课文中的难点、重点，如闻一多先生的演讲技巧、修辞手法等，进行详细讲解和实例分析，提高学生的语文素养。
3. 结合课文内容，讲解闻一多先生的生平事迹，让学生了解他坚定的信仰和崇高的爱国情怀。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论话题，如：“闻一多先生在演讲中是如何表达自己的爱国情怀的？”、“他的演讲对我们今天有什么启示？”等。
2. 学生分组讨论，要求每个小组针对讨论话题进行深入分析，形成自己的观点。
3. 各小组选派代表进行成果展示，分享讨论心得，其他小组给予反馈，教师点评。
（四）总结归纳
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结闻一多先生的演讲技巧、修辞手法等知识点。
2. 强调闻一多先生的爱国情怀和伟大精神，教育学生要热爱祖国，追求真理。
3. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的语文素养和演讲能力。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于闻一多先生演讲的感想，不少于300字。
2. 布置课后阅读任务，推荐学生阅读闻一多先生的其他作品，深入了解他的思想和精神。
3. 鼓励学生在课后进行口语练习，模仿闻一多先生的演讲风格，提高自己的口语表达能力。
五、案例亮点
1. 情境体验，激发情感共鸣
本案例通过多媒体展示、角色扮演等多种方式，创设情境，让学生身临其境地感受闻一多先生的演讲场景，激发他们的情感共鸣。这种情境体验式的教学亮点，有助于学生深入理解课文内容，感受闻一多先生的爱国情怀，提高他们的语文素养。
2. 问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向为核心，教师提出具有启发性的问题，引导学生深入思考、交流互动。这种教学策略亮点，有助于培养学生的批判性思维，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 小组合作，提高团队协作能力
案例中，小组合作学习贯穿始终，学生通过合作讨论、分享成果，提高了团队协作能力和沟通能力。这一亮点体现了新课改倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，有助于学生的全面发展。
4. 反思与评价，促进教学相长
本案例注重学生的反思与评价，教师引导学生对自己的学习过程进行反思，组织学生互评，培养他们的批判性思维和评价能力。同时，教师也关注教学反馈，调整教学策略。这一亮点有助于实现教学相长，提高教学质量。
5. 实践性作业，提升语文素养
案例中，作业小结环节布置了实践性作业，如撰写感想、课后阅读、口语练习等。这些作业旨在引导学生将所学知识运用到实际生活中，提升他们的语文素养和口语表达能力。这一亮点体现了语文教学的实践性，有助于培养学生的综合素质。