人教部编版九年级上册我看学案设计

这是一份人教部编版九年级上册我看学案设计，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。
九年级语文上册第一单元《我看》优秀教学案例
一、案例背景
在九年级语文上册第一单元《我看》的教学中，本案例旨在引导学生深入体会现代诗歌的美学魅力，通过感受诗人的情感表达，培养学生审美情趣和人文素养。本节课以《我看》这首诗为载体，让学生在学习中领略自然与人生的哲理，同时锻炼他们的阅读理解能力和思辨能力。
《我看》是一首描绘自然景色与内心情感的诗歌，诗人以独特的视角观察世界，把自然景物与人的情感紧密融合。在此背景下，本教学案例关注学生对诗歌内容的理解，引导他们从诗人的角度看世界，感受生活的美好。通过本节课的学习，学生将不仅能掌握诗歌的基本知识，还能在审美、情感、思维等方面得到全面提升。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解并掌握《我看》这首诗的基本内容、结构及表现手法，能够准确把握诗人的情感表达和自然景物的描绘。
2. 学会从不同角度分析、解读现代诗歌，提高对诗歌的鉴赏能力和审美水平。
3. 能够运用所学的诗歌知识，创作简单的现代诗歌，展示个人的想象力和创造力。
4. 通过对《我看》的学习，掌握必要的语文知识，如修辞手法、表达技巧等，提高语文素养。
（二）过程与方法
1. 通过自主阅读、小组讨论、全班交流等教学活动，培养学生独立思考和合作学习的能力。
2. 运用启发式、探究式教学方法，引导学生深入挖掘诗歌内涵，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
3. 创设情境，让学生在感受自然美景的过程中，学会观察、体验和表达，提高写作水平。
4. 教师以示范、指导、评价等方式，帮助学生掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对自然和生活的热爱，激发他们珍惜美好时光、追求美好生活的情感。
2. 通过学习《我看》，引导学生认识到人与自然的和谐共生，培养他们的环保意识和责任感。
3. 让学生体验诗人的情感世界，理解人生的多样性，尊重不同的价值观，培养同理心。
4. 培养学生积极向上的心态，鼓励他们在生活中发现美、创造美，树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《我看》这首诗时，我将充分利用多媒体手段，如图片、音乐和视频，为学生创设一个充满美感和想象力的教学情境。通过展示大自然的美景，让学生仿佛置身于诗人的视角，感受诗中所描绘的意境。这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，使他们更主动地投入到诗歌的学习中，从而提高教学效果。
（二）问题导向
我将采用问题导向的教学策略，设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考诗歌的主题、情感和表现手法。这些问题将贯穿整个教学过程，帮助学生逐步解读诗歌，培养他们的思维品质。同时，鼓励学生在解决问题的过程中，提出自己的疑问，培养他们的问题意识和批判性思维。
（三）小组合作
小组合作学习是本节课的重要教学策略。我将根据学生的特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组负责探讨诗歌的某个方面。通过组内讨论、交流，促使学生共同解决问题，提高他们的合作能力和沟通技巧。此外，小组之间还将进行成果展示和评价，以激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的自我反思和相互评价。在每个环节结束后，引导学生回顾自己的学习过程，总结收获和不足，从而提高他们的自我认知。同时，鼓励学生积极参与相互评价，学会尊重和欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
在反思与评价环节，我将采用多元化评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，关注学生的全面发展。此外，我还将及时给予学生反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果。通过反思与评价，使学生在不断进步中，树立自信心，培养自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一段轻松愉快的自然风光视频作为开场，让学生在欣赏美丽景色的同时，自然地过渡到本节课的主题——《我看》。随后，我会提出引导性问题：“你们在欣赏这些景色时，有什么感受？”让学生谈谈自己对自然美景的体会，从而引出诗人是如何通过观察自然，表达自己的情感。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会带领学生逐步解读《我看》这首诗。首先，从诗歌的结构入手，分析诗句的韵律、节奏，让学生感受诗歌的音乐美。接着，深入挖掘诗中的意象，探讨诗人如何运用丰富的想象力和独特的表达手法，将自然景色与内心情感紧密结合。
在此基础上，我会讲解一些必要的语文知识，如比喻、拟人等修辞手法，并举例说明诗中的运用。通过对比、分析，让学生理解这些修辞手法在表达情感、描绘景物方面的作用，提高他们的鉴赏能力和写作水平。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组负责探讨诗歌的某个方面。例如，第一组分析诗中的意象，第二组探讨情感表达，第三组关注修辞手法等。学生在组内展开讨论，共同完成探讨任务。
在此过程中，我会巡回指导，给予学生必要的帮助和提示，确保讨论的有效性。讨论结束后，每个小组选派代表进行成果展示，其他小组成员认真倾听、学习。通过这一环节，培养学生合作学习、沟通交流的能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会对学生在讨论过程中提出的观点进行梳理，概括本节课的主要知识点。针对学生的疑问和困惑，进行解答，确保他们对诗歌的理解更加深入。
此外，我还将强调《我看》这首诗所传达的价值观，如人与自然的和谐共生、珍惜美好时光等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置以下作业：
1. 深入阅读《我看》，总结诗中的意象、情感和修辞手法，并结合自己的生活体验，撰写一篇读后感。
2. 尝试创作一首以自然为题材的现代诗歌，运用所学的修辞手法，表达自己的情感。
3. 与家长分享本节课的学习内容，邀请家长参与讨论，共同感受诗歌的魅力。
五、案例亮点
1. 情境教学法的巧妙运用
在本教学案例中，通过多媒体手段创设充满美感和想象力的教学情境，让学生仿佛置身于诗人的视角，感受诗中所描绘的意境。这一亮点充分体现了情境教学法在诗歌教学中的优势，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 问题导向策略的有效实施
本案例注重问题导向教学策略的实施，设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考诗歌的主题、情感和表现手法。这种策略不仅有助于培养学生的思辨能力和问题意识，还使他们在解决问题的过程中，主动探究、发现和创造，提高了课堂参与度。
3. 小组合作学习的实质性互动
小组合作学习在本案例中得到了实质性互动，学生分组讨论、交流，共同解决问题。这种学习方式不仅提高了学生的合作能力和沟通技巧，还使他们学会了尊重和欣赏他人，实现了共同成长。
4. 反思与评价环节的落实
本案例重视学生的自我反思和相互评价，使他们在反思中提高自我认知，在评价中学会借鉴和改进。同时，教师及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。这一环节的落实，有助于培养学生的自主学习能力和持续发展意识。
5. 教学内容与生活实际的紧密结合
在本案例中，教学内容与学生的生活实际紧密结合，让学生在感受自然美景的过程中，学会观察、体验和表达。同时，通过强调诗歌所传达的价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。这一亮点使学生在学习诗歌的过程中，真正实现了知行合一，提高了人文素养。