语文人教部编版唐雎不辱使命导学案

这是一份语文人教部编版唐雎不辱使命导学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。
九年级语文下册第三单元《唐雎不辱使命》优秀教学案例
一、案例背景
《唐雎不辱使命》是九年级语文下册第三单元的一篇文言文，讲述了唐朝时期，官员唐雎奉命出使吐蕃，以其坚定的信念和聪明才智，成功完成使命的典故。本案例旨在通过引导学生深入学习这篇课文，培养他们正确的价值观、坚定的信念和卓越的文言文阅读能力。在教学过程中，注重情境创设，激发学生兴趣，采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高他们的思辨能力和语文素养。同时，结合课文内容，教育学生担当责任，勇于担当，传承中华民族优秀传统文化。通过本节课的学习，让学生在学习语文知识的同时，感受到中华民族的智慧和力量，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解课文《唐雎不辱使命》的内容及背景，掌握相关的文学常识，如作者、出处、时代背景等。
2. 掌握文言文的基本阅读方法，如断句、注释、翻译等，提高学生对文言文的理解能力。
3. 学习并运用课文中的成语、典故，丰富学生的词汇量，提高他们的表达能力。
4. 分析课文中的修辞手法，如比喻、对偶等，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究课文内容，培养他们的自主学习能力。
2. 创设情境，让学生角色扮演，体验课文中的情境，提高他们的代入感和学习兴趣。
3. 采用问题驱动法，激发学生思考，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
4. 运用多媒体教学手段，辅助课文学习，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生正确的价值观，使他们明白担当责任、勇于担当的重要性，激发他们的使命感。
2. 通过学习课文，感受中华民族的优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。
3. 教育学生学会尊重他人，树立正确的人际交往观念，培养良好的道德品质。
4. 引导学生从课文中汲取智慧，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《唐雎不辱使命》这篇课文时，我将通过以下方式创设情境：
1. 利用多媒体展示唐朝时期的历史背景，让学生了解当时的社会环境，增强他们对课文的理解。
2. 创设一个模拟使臣的场景，让学生扮演课文中的角色，体验唐雎出使吐蕃的过程，提高他们的代入感和学习兴趣。
3. 通过讲述与课文相关的历史故事，激发学生的想象力，使他们更加投入到课文的学习中。
（二）问题导向
我将运用问题驱动法引导学生主动探究课文内容，设计以下问题：
1. 唐雎为什么会受到朝廷的信任，被派往吐蕃出使？
2. 唐雎在出使过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？
3. 从唐雎的经历中，我们可以学到哪些为人处世的智慧？
4. 你认为唐雎身上体现了哪些优秀品质，这些品质对我们有何启示？
（三）小组合作
在小组合作环节，我将采取以下策略：
1. 将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织讨论和分享。
2. 每个小组针对问题进行讨论，鼓励组员发表自己的观点，培养他们的团队合作精神。
3. 各小组进行汇报，分享他们的讨论成果，提高学生的表达能力和倾听能力。
4. 鼓励学生相互评价，发现他人的优点，学会尊重和欣赏他人。
（四）反思与评价
在反思与评价环节，我将关注以下几点：
1. 引导学生反思学习过程中的收获，培养他们的自我认知能力。
2. 鼓励学生主动发现问题，提出改进措施，提高他们的自我调节能力。
3. 对学生的学习过程和成果给予积极的评价，强调评价的多元性和发展性，激发学生的学习动力。
4. 教师要关注学生的情感态度，鼓励他们在学习中展现自信、勇敢、担当等优秀品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将采取以下步骤：
1. 利用历史图片和简短的视频片段，向学生展示唐朝的繁荣景象，引出唐朝与吐蕃的外交关系，为学生学习《唐雎不辱使命》做好背景铺垫。
2. 提问：“同学们，你们知道什么是使命吗？如果让你完成一个重要的使命，你会怎么做？”通过问题引导学生思考使命的意义，激发他们对课文的好奇心。
3. 简要介绍课文作者和出处，让学生对文言文的学习产生初步的认识和兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我将注重以下方面：
1. 对课文进行逐句解读，解释难点词汇和句式，帮助学生掌握文言文的基本阅读方法。
2. 分析课文中的修辞手法和文学特色，如对偶、排比等，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 讲解唐雎不辱使命的过程，强调其坚定的信念、智慧应对困难的精神品质，引导学生学习这种担当和勇气。
4. 结合课文内容，讲解相关的历史知识和文化背景，提高学生的文化素养。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1. 将学生分成小组，让他们针对课文内容进行深入讨论，探讨唐雎的品质和智慧，以及这些品质在现实生活中的应用。
2. 各小组分享讨论成果，让学生在交流中互相启发，共同提高。
3. 引导学生思考如何将课文中的智慧运用到自己的学习生活中，培养他们解决问题的能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将突出以下几点：
1. 对课文内容进行梳理，帮助学生巩固所学知识。
2. 强调唐雎不辱使命的精神品质，教育学生树立正确的价值观。
3. 总结学生在讨论中的优秀表现，鼓励他们继续保持积极的学习态度。
（五）作业小结
针对本节课的内容，我将布置以下作业：
1. 背诵课文，加强文言文的基础知识积累。
2. 撰写一篇关于唐雎不辱使命的感悟文章，要求结合自己的生活实际，表达对使命和责任的认识。
3. �搜索与课文相关的历史故事，了解唐朝与吐蕃的外交关系，拓宽知识视野。
五、案例亮点
1. 情境创设，激发学生兴趣
本教学案例在课堂导入和教学过程中，充分利用多媒体手段创设情境，让学生身临其境地感受唐朝时期的历史背景和外交风云。通过角色扮演、历史故事讲述等形式，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 问题导向，培养思辨能力
本案例以问题驱动法为核心，设计了一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生主动思考、讨论、交流。这种教学策略有助于培养学生的思辨能力，提高他们解决问题的能力，使学生在探讨中深入理解课文内容。
3. 小组合作，提升团队协作能力
在教学过程中，本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、分享中学会倾听、尊重、合作。这种教学模式有助于提升学生的团队协作能力，培养他们的人际交往素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。
4. 反思与评价，关注学生情感态度
本案例在反思与评价环节，关注学生的情感态度，引导学生认识到自己的优点和不足，激发他们的自我完善意识。同时，教师对学生的学习过程和成果给予积极的评价，鼓励学生保持自信、勇敢、担当等优秀品质。
5. 作业设计，实现知识内化与拓展
本案例的作业设计既注重文言文基础知识的积累，又关注学生对课文内容的感悟和思考。通过撰写感悟文章、搜索相关历史故事等作业，引导学生将所学知识内化于心，拓展知识视野，实现学科素养的提升。