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    【核心素养】北师大版小学数学二上 数学好玩2 寻找身体上的数学秘密 课件+教案

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    小学数学北师大版二年级上册寻找身体上的数学“秘密”图片ppt课件

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    这是一份小学数学北师大版二年级上册寻找身体上的数学“秘密”图片ppt课件,文件包含北师大版小学数学二上数学好玩2找身体上的数学“秘密”课件pptx、北师大版小学数学二上数学好玩2找身体上的数学“秘密”教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共18页, 欢迎下载使用。
    听我妈妈说,拳头的一周和脚长差不多。
    思考:1.拳头一周和脚长真的差不多吗? 2.你是怎么知道吗?
    1. 测量拳头一周的长度。2. 测量脚长。
    测量 4 个学生的数据统计表。
    比较每名同学拳头一周的长度与脚长,发现每名同学拳头一周的长度与脚长大致相等。
    活动2 测量其他部位的长度。
    思考:头长是指从( )到( )的长度?其他呢?
    观察数据,你发现了哪些有趣的“秘密”?
    我发现一庹长和身高差不多。
    我发现腰围的一半和脖子的一周的长差不多。
    我发现身高大约是头长的6倍。
    我的身体是一把尺子 我每步长约 50 厘米,上学时,数一数走了多少步,就能估计出我从家到学校有多远。我的身高是 130 厘米,如果我抱住一棵大树,两手正好合拢,我就知道这棵树一周的长度大约就是 130 厘米。
    思考:边读边想,你知道了什么?还想知道什么?
    我知道了步长约是50厘米。
    我知道了身高是130厘米。
    活动3 读一读,讲一讲。
    总结:(1)身体某一部位的长度可以作为测量的标准。
    (2)借助步长估计行走的距离。
    活动4 测量教室的长和宽。
    测量方式:估计和工具测量。
    测量工具:卷尺或直尺。
    (1)测量出自己一步的长度。
    (2)从教室前面走到教室后面,数出走了多少步,估计出教室的长是多少,并记录下来,以同样的方法估计出教室的宽。
    以教室的一端为起始点,沿教室的一面墙进行测量,将测量记录下来。
    3. 整理测量结果,填在表格中。
    我一步长大约是45 厘米。
    我认为手掌的长度可以作为尺子,两只手交替使用,我用来测量黑板的长度。
    活动5 说一说,画一画,身体上还有哪些“尺子”?
    我认为肩膀的宽也可以作为尺子,大家并排站着,就可以测量物体的长度。
    在古代,人类为了测量田地等已经进行长度测量,最初是以人的手、足等作为长度的单位,但人的手、足大小不一,在商品交换中遇到了困难,于是便出现了以物体作为测量单位,如公元前 2400 年出现的古埃及腕尺,中国商朝出现的象牙尺和公元九年制造的新莽铜卡尺等。

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