人教版九年级上册课题1 金刚石、石墨和C60教学演示课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题1 金刚石、石墨和C60教学演示课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，碳的化学性质，PARTONE，碳的还原性的应用等内容，欢迎下载使用。
了解常温下碳的稳定性。
掌握不同条件下碳与氧气的反应。
掌握碳与某些氧化物的反应，认识碳的还原性。
交流讨论：请同学们谈谈对碳的认识
物理性质：黑色固体，不溶于水
碳是是由碳元素组成的物质，碳由碳原子构成
碳的原子序数是6，符号C，相对原子质量12.01
发出红光,放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体
发出白光,放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体
问题1：古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗？
常温下，碳的化学性质稳定
碳原子最外层有4个电子，既不容易得到电子，也不容易失去电子，因此在常温下，化学性质相对稳定。
碳的稳定性应用于生活中的很多方面：
钻石恒久远，一颗永流传
思考2：在高温下，碳的化学性质如何呢？
铁路枕木表面烧焦炭化，防止腐烂
典例1 常温下，碳单质化学性质不活泼。下列用途没有利用这一性质的是(　　)
2.碳与氧气的反应（可燃性）
木炭在氧气中充分燃烧时，生成二氧化碳。
木炭在氧气中不充分燃烧时，生成一氧化碳。
2C＋O2 点燃 2CO
思考3：冬季人们为了抵御严寒,常将门窗紧闭,用煤炉取暖,但往往会发生中毒事件,这是为什么？怎样避免这样的情况发生？
因为碳不完全燃烧产生大量的有毒气体CO ，CO会引起人体中毒。为了防止中毒事故的发生，取暖时要注意室内通风，使碳完全燃烧。
结论：1.当m(C)：m(O2)≤3:8时，只生成CO22.当m(C)：m(O2)≥3:4时，只生成CO3.当3:8＜m(C)：m(O2)＜3:4时，生成CO和CO2
C＋O2 点燃 CO2
12 323 8
24 323 4
碳具有可燃性，反应物量不同，产物不同
思考3：氧气的量具体是多少时，才算充分呢？
3.碳与某些氧化物的反应（还原性）
实验6-2把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀,小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上，试管口装有通入澄清石灰水的导管（如图6-9)。用酒精灯(可加网罩以使火焰集中并提高温度，最好使用酒精喷灯）加热混合物几分钟。然后先撤出是导管，待纸上试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象并分析。
黑色末逐渐变成光亮的红色
原理：C＋2CuO 高温 2Cu＋CO2↑
1.网罩的作用是什么？
使火焰集中并提高温度，最好使用（酒精喷灯）
2.为什么要先撤出导管？
防止澄清石灰水倒流使试管炸裂
3.为什么要待试管冷却后再把粉末倒出纸上？
防止生成的铜被氧气氧化
4.为什么开始加热时，导管口处有无色气泡逸出，但澄清石灰水不变浑浊？
防止灼热的生成物溅落使集气瓶炸裂
这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫作还原反应。
氧化铜失去 变成 , 得到氧变成二氧化碳。
C＋2CuO 高温 2Cu＋CO2↑
在上述反应里： 碳夺走氧化铜中的氧，显还原性。
砖红色、 黑色红棕色
3C＋2Fe2O3 高温 4Fe＋3CO2↑
C+CO2 高温 2CO
实验前应把木炭粉充分烘干
该实验中的木炭粉可以换成活性炭
典例2 如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法错误的是 (　　)
还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应
C＋O2 点燃 CO2
2C＋O2 点燃 2CO
1.下列关于碳和碳的氧化物的说法中，正确的是 （　 　）A. 焦炭能用于冶金工业，是因为其具有氧化性B. 石墨有滑腻感、导电性、还原性和硬度大等性质C. 碳具有可燃性，碳燃烧时总是生成二氧化碳D. “钻石恒久远，一颗永流传”说明金刚石常温下化学性质稳定
2.下列对一些事实的解释错误的是（ ）
3．如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法错误的是（　　）A．给酒精灯加网罩，目的是集中火焰，提高温度B．实验过程中，可观察到澄清石灰水变浑浊C．碳在反应中表现出还原性D．实验结束后，应先停止加热，再将导气管从澄清石灰水中撤出
4. 有一无色液体A，在通电条件下，可以产生B和H两种单质气体。其他关系如图所示。
请完成下列问题。（1）在反应③中体现了物质G的____________性。（2）写出有关物质的化学式：A是_______，G是_______。
（3）写出反应②的基本反应类型____________。（4）写出反应①的化学方程式__________________________。（5）写出反应③的化学方程式___________________________。
2H2O====2H2↑ + O2↑
2CuO + C====2Cu + CO2↑