小学综合实践活动沪科·黔科版四年级下册活动三 设计配灯方案优秀课件ppt

这是一份小学综合实践活动沪科·黔科版四年级下册活动三 设计配灯方案优秀课件ppt，文件包含沪科版+贵州版《小学综合实践活动》四年级第二学期《设计配灯方案》pptx、沪科版+贵州版《小学综合实践活动》四年级第二学期《设计配灯方案》课件doc、新知导入mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共37页， 欢迎下载使用。
价值体认：培养对环保和节能的价值观，认识到节约用电不仅减少了家庭支出，还对社会可持续发展负责。责任担当：在日常生活中主动承担节能减排的责任，如自我管理电器使用习惯，以实际行动促进环境保护。问题解决：通过案例分析和模拟实践，提高解决生活中节能相关问题的能力，比如选择合适的照明设备或优化家用电器的使用。创意物化：发挥创意，设计新颖的节能方案或产品，如利用废旧材料制作装饰灯具，将理论知识应用于实际，促成知识和创意的物质化表达。
王老师忙着装修新房,这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧!
先要了解家庭常用灯有哪些,每种灯有哪些特殊的用途。
我们到附近的灯具市场对灯进行了实地考察。
☆落地灯:用于局部照明,光线比较柔和。☆吸顶灯:天花板安装，提供基础照明。☆壁灯：墙面安装，用于辅助照明和装饰。☆ 筒灯：集中光线，适合强调照明特定区域。☆ 悬挂灯：天花板悬挂，用作空间的视觉焦点。
认识灯的类型和照明特点
按照功能分为:☆背景灯☆照明灯☆装饰灯
按照安装方式分为:☆吊灯☆吸顶灯☆壁灯
按照______分为:☆ 白炽灯：传统的光源，色温偏暖，但能耗较高。☆ 荧光灯：使用低压汞蒸气和荧光粉来发光，比白炽灯效率高。☆ LED灯：发光二极管为光源，能效高，寿命长，是目前流行的环保选择。☆ 卤素灯：一种改良型的白炽灯，光线更明亮，寿命更长。
选择灯具时应从哪些角度进行思考?
房间的功能☆起居室:主要活动场所,要亮一点。卧室:休息的地方,对亮度要求不太高。☆餐厅:照明应注重营造温馨氛围，可能会使用吊灯或者其他形式的装饰性照明来增加食欲和提升用餐体验。☆厨房:需要功能性强、亮度足够的照明以方便烹饪和食物准备，通常使用吸顶灯和局部照明如筒灯或LED灯带。
从房间基本照明需求考虑
房间的高度☆客厅:一般用吊灯,但是如果房间高度低于2.5米,用吸顶灯较为美观。☆卧室和书房：一般推荐吸顶灯或壁灯，特别是在较低的房间中。☆餐厅：悬挂灯应在餐桌上方保持适当距离。☆厨房：多采用吸顶灯或嵌入式灯具，确保照明无遮挡。
房间的大小:☆小房间：适用较小的或单个照明装置，以避免过度占据空间。☆大房间：可能需要多个灯源或更大型的照明装置以确保光线均匀分布。
☆看书时对光线有特殊要求,用护眼灯比较好。☆卫生间水汽大,用吸顶灯利于保护灯泡。☆ 儿童房：使用安全、有趣的灯具，创造活泼环境。☆ 走廊/入口：壁灯或吸顶灯提供方便通行的照明。☆ 阅读区：可调节台灯或落地灯，聚焦照明减轻眼睛负担。☆ 工作/办公室：高效LED灯保障清晰且连续的光线。
☆优选LED灯：高效率、低耗能、寿命长。☆选购节能认证产品：如带有Energy Star标签的灯具。☆安装智能照明控制：使用传感器和定时器减少浪费。☆使用可调光灯具：按需调节亮度以节省能源。
☆ 风格一致性：选择与房间装饰和风格协调的灯具。☆ 颜色搭配：挑选与室内配色方案相衬的灯具颜色。☆ 光线效果：使用不同亮度和色温的灯光营造所需的氛围。
☆层高:2.9米☆房间面积及家具摆放情况:根据不同空间大小和布局推荐端午节装饰方案。☆房间的功能:按房间用途定制端午节装饰指南。
行动指南（1）制订方案前先做好需求分析房间的空间大小、布局、功能定位等对照明有什么要求?（2）房间的使用者有什么特殊需要?
怎样针对不同房间使用者的需要,制订配灯方案?
灯光梦影——卧室照明 种类 盏数 位置 其他说明（瓦数可以低些）卧室照明方案：（1）主灯: 1个吸顶灯，置于卧室中心。（2）床头灯: 每边1个，放在床头柜上或墙上。（3）氛围灯: 若干，按需布置。（4）特点：主灯选用中等瓦数，床头灯和氛围灯选择低瓦数，以营造温馨氛围。
请其他人给你们的方案提些改进意见。
灯暖人心——餐厅灯饰（1）主照明：在餐桌正上方安装具有暖色调光源的吊灯，确保用餐区域明亮。（2）氛围照明：使用壁灯或灯带营造温馨氛围，增加美观。（3）多功能性：可选择亮度可调的灯具以满足不同场合需求。（4）节能考虑：采用LED灯泡以降低能耗。
参观邻居的新房后,可以得到哪些启发?
明灯静观——书房照明书房照明方案：（1）主灯: 吸顶灯或吊灯1盏，保证整体照明。（2）台灯: 可调节台灯1个，专注任务照明。（3）额外: 需要时加入壁灯或灯带。
我也想分析一下我家的配灯情况,为家里的配灯提一个合理方案。
在设计配灯方案时应注意以下问题：（1）照明需求：根据房间的功能确定所需的亮度和光源类型。（2）空间大小：考虑空间尺寸选择合适的灯具数量和瓦数。（3）光线层次：结合主照明、任务照明和氛围照明创造层次感。（4）色温选择：依据房间用途和氛围需要选择冷光或暖光。（5）避免眩光：确保光源不直接进入眼睛导致不舒适。
在设计配灯方案时应注意以下问题：（6）节能选项：使用LED等高效能灯泡降低能耗。（7）美观协调：灯饰设计应与室内装修风格相协调。（8）灵活性：可调光功能增加灯光使用的灵活性。（9）安全标准：符合当地电气安全规定和标准。
我们知道了怎样判断电灯的耗电情况:
灯泡(灯管)上印有这样的字母和数字:☆ 60W它们表示的意思:☆ W（瓦特）：表示灯泡的功率，即消耗电能的速率。数字越大，耗电越多。☆ V（伏特）：表示灯泡工作所需的电压。☆ lm（流明）：表示灯泡的光通量，也就是发出的光线的亮度。☆ K或者Kelvin（开尔文）：表示光源的色温，数值越低光越暖，数值越高光越冷。
配灯时需要考虑这些因素:☆不同房间照明的主要用途是什么。☆灯具大小及多少要结合房间面积和家具的情况。☆ 照明效果和氛围：选择正确的亮度、色温和照明方向以创造所需的效果和氛围。
大家对我们设计的配灯方案的评价(在符合的选项前打“√”):（ ）能根据房间的面积、功用,合理布置各类灯具。（ ）能够考虑到某些特殊使用环境对安全性的需要。（ ）符合节能环保的要求。（ ）设计简洁、美观。
学校里有哪些电器?最主要的电器是什么?在不影响大家正常学习和生活的前提下,找找可以从哪些方面节约用电。然后把你的发现做成宣传手册,分发给老师和同学。
（1）校里的电器主要包括照明设备、计算机和打印机、投影仪、空调和取暖设备、厨房电器以及实验室设备。其中，照明设备和空调取暖系统是使用最频繁的。（2）节约用电的方法可以有：1.照明：使用LED灯泡，利用自然光，关灯习惯。2.计算机：开启节能模式，非使用时关闭。3.空调/取暖：适度温控，定期维护。4.投影仪/电子设备：非使用时关闭。5.厨房设备：避免空载，合理安排使用时间。
家里的电器越来越多,家电使用说明书也越来越多,插座、接线板有时感觉不够用。和父母一起阅读说明书,学习各种家电的使用和维护方法,小结家中使用电器的妙招。
（1）合理排插：确保插座和接线板不超负荷运作，避免同时使用多个高功率设备。（2）定时断电：为不常用的电器安装定时插座，设定工作时间以节约能源。（3）维护保养：定期清洁电器，如空调滤网、冰箱后部散热片，以维持效率。（4）学习节能模式：掌握电器的节能设置，如空调的节能温度、电视的低功耗模式。（5）拔掉闲置电器：不使用时拔掉电器的插头，减少待机能耗。
家庭用电的峰时和谷时分别是什么时候?电价分别是多少?查找资料,了解分时电价政策提出的背景及其优势。 家庭用电的峰时通常是早晚高峰期，而谷时则是夜间。电价在峰时较高，在谷时较低。分时电价政策是为了平衡电网负载，节约能源并减少环境影响。通过鼓励用户在非高峰时段用电，可提高电网效率和降低用户电费。
夏季,商场、饭店等商业场所都会把空调温度设置得很低,以吸引顾客。采访这些场所的管理人员以及顾客,了解大家是如何看待商家盈利与节电的关系的。 商场和饭店管理人员可能认为低温空调有助于吸引顾客，提高营业额。同时，他们也可能意识到节电的重要性，但认为顾客体验更优先。顾客对此可能意见不一，有些享受凉爽环境，而有些则担心能源浪费。商家和顾客都需要在舒适度和节能之间找到平衡点。
查找资料,了解电是怎么来的、现在的发电方式有哪些,想想这些方式各有什么利弊。如果你感兴趣,还可以畅想未来的发电方式。电是通过将各种能源转化成电能来得到的。目前主要的发电方式包括：（1）火力发电：便宜稳定，但排放污染物。（2）核能发电：高效，无温室气体排放，但有放射性风险。（3）水力发电：清洁可再生，可能影响生态环境。（4）风能发电：清洁，但受地理和气候限制。（5）太阳能发电：清洁无限，需要大面积并解决存储问题。（6）未来发电方式可能更注重环保和可持续，例如空间太阳能、潮汐能、人工光合作用和核聚变等。
1、设计配灯方案时应该考虑哪些因素来确保既美观又实用？（1）房间的功能和用途：如阅读、工作需要更强的直接照明；休息或餐厅可能需要柔和的环境照明。（2）空间大小和布局：大空间可能需要多个光源或功率较大的灯具；布局会影响灯光分布和照明角度的选择。（3）装饰风格：灯具的设计和颜色应与室内装饰风格协调。（4）能效：使用高效能的灯泡如LED减少能耗。
在本节课中，我们集中知道了灯具是家居照明中不可或缺的组成部分，根据用途和安装方式有多种分类。选择合适的灯具时，应考虑房间的功能、尺寸、使用者需求以及节能和美观性。LED灯因其高效率和长寿命而受到推崇。设计配灯方案时要平衡亮度、色温和避免眩光。了解电灯的功率、电压、亮度和色温对选购和使用灯具至关重要。此外，学习如何节约用电和合理使用家电也是提升生活质量的关键。
1、在家庭客厅中，如何通过灯光设计营造温馨舒适的氛围？