初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 软体动物和节肢动物教学ppt课件

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生命观念：认识软体动物和节肢动物的多样性，理解它们在生态系统中的重要作用，形成尊重生命、保护生物多样性的观念。科学思维：通过观察、比较、归纳等科学方法，分析软体动物和节肢动物的共同特征和差异，培养科学思维能力。科学探究：掌握基本的生物观察技能，能够设计并实施简单的实验或探究活动，探究软体动物和节肢动物的特性。社会责任：了解软体动物和节肢动物与人类的关系，树立保护生态环境、合理利用生物资源的意识。
目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆地上，乌贼和章鱼都生活在海洋中，它们的形态结构和生活环境有很大的区别，为什么都属于软体动物呢？
软体动物种类繁多，现存种类有 10 万种以上，为动物界第二大类群。
不是所有的软体动物都有贝壳
所有软体动物身体表面都有“外套膜”
鲍鱼，鱿鱼，章鱼，乌贼都是“软体动物”
打开贝壳，对照课本第12页的示意图认识缢蛏的结构，并思考问题：
① 贝壳的作用是什么？
② 缢蛏靠什么结构运动和呼吸？
③ 缢蛏是如何获取食物的？
牡蛎、扇贝、鲍等蛋白质。维生素含量高，脂肪含量低。
鲍壳（石决明）、乌贼壳（海螵蛸）、珍珠粉可以入药。
螺壳、珍珠等是很好的艺术品。
钉螺是血吸虫的中间寄主，传播血吸虫病。
日本血吸虫感染人的过程
节肢动物是最大的动物类群，占已知动物种数的80%。
观察下列常见的节肢动物，完成P15表格：
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
一对触角，一般有两对翅，三对足。
小试牛刀：下列哪些是昆虫？那些不是？
观察思考：比较观察到的动物形态结构特征，完成P15表格
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物
一对触角，三对足，一般有两对翅
①.保护②.防止体内水分蒸发③.限制昆虫的发育和长大，需定期蜕皮
1.体表有坚韧的外骨骼；2.身体和附肢都分节
思考：附肢分节的意义是什么？ 使运动更加灵活
四、节肢动物与人类的关系
身体表面有 ，大多具有 ；运动器官是 。
（分泌珍珠质，形成珍珠和贝壳）
钉螺传播血吸虫（有害）
体表有坚韧的 。身体和附肢都 。
作用：保护；防止水分蒸发。
缺点：限制了生长发育，需要定期蜕皮
1对触角，一般2对翅，3对足
1.关于软体动物，下列说法错误的是 （ ）A.软体动物的全部身体柔软B.很多种类的软体动物都可以食用C.河蚌、田螺是软体动物D.大多生活离不开水，也有生活在陆地上的
2.取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。将A蝗虫的头部朝下并让其头部浸没在水中；让B蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没在水中。根据你的经验推测：（1）哪只蝗虫先死亡（ ）A. A死亡 B. B死亡 C.都没死亡 D. 同时死亡（2）死亡原因最可能是（ ）A.不能呼吸 B.不能取食 C.不能运动 D.喝水太多
（3）实验说明蝗虫呼吸器官开口在（ ）A.头部B.胸部C.腹部D.胸部和腹部（4）蝗虫的呼吸器官叫做（ ）A.气管B.气门C.气腔D.气囊（5）实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体交换（ ）A.水中溶解的气体B.空气C.水和空气都行D.不能判断
3.昆虫在发育过程中，都有蜕皮现象的原因是 （ ）A.外骨骼限制了身体长大B.外层皮肤不能随身体长大C.外骨骼的细胞不能分裂D.外层皮肤的细胞不能分