小学语文人教部编版四年级上册麻雀完整版课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册麻雀完整版课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了导入新课，新课讲授，课堂练习，课堂总结，我会认，无可何，我会写，理解词语，援助使脱离苦难援救，声音沙哑等内容，欢迎下载使用。
你能用词语来形容一下这两种动物吗？
当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？
今天我们一起学习一篇课文——《麻雀》
屠格涅夫俄国作家，其成名作是《猎人笔记》。他的作品极大丰富了俄国文学宝库，为俄国文学的发展作出了巨大贡献。
麻雀 是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息于树林或建筑物缝隙中。
表示无奈的成语： 不知所措 无计可施 无能为力
一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
指没有一点儿办法，只好这样了。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
朗读课文，注意要求：1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《麻雀》这篇课文的主要内容是什么？
讨论交流：《麻雀》这篇课文的主要内容是什么？
这篇课文写的是一只老麻雀为了 ，毅然从树上飞下来，和 对峙的故事。表现了 。
救被猎狗威胁生命的孩子
按事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。课文可以分为三部分：
第一部分（第 自然段）：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。第二部分（第 自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。第三部分（第 自然段）：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。
自主学习： 1、自由朗读课文第1-3自然段。 2、交流探讨：这件事是在什么情况下发生的？
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
事情的起因：打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
“放慢”“嗅”写出了猎狗发现猎物之后的敏感和警惕。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
“嗅”的意思是闻，用鼻子辨别气味。一般习惯用在动物身上。比如，狗、猫等。
小麻雀的外形：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
“无可奈何”写出了小麻雀掉在地上之后的无奈和惊慌。
小麻雀的动作：小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
小组合作学习： 1、自由朗读课文第4-6自然段。 2、交流探讨：这件事情的经过是怎样的？
现在，大猎狗发现了小麻雀，就预示着小麻雀的危险来了。
面对这样一只出生不久的小麻雀，如果是你，会怎么想？怎么做呢？
如果是我，我会想，小麻雀多可怜呀！它离开妈妈和伙伴，一定很着急。我要把它放回梧桐树上帮它回到妈妈身边。
小麻雀遇到了一个比自己强大百倍的敌人。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
对猎狗的动作描写，表现了猎狗的凶残，说明小麻雀的处境非常危险。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“突然”一词表明老麻雀的到来迅猛，让猎狗意想不到。
“石头”写出了老麻雀身体的僵硬和降落时的力度，表现了老麻雀保护小麻雀的决心和勇气。
“绝望”是没有一点希望的意思。老麻雀意识到自己和猎狗对比力量非常小，非常悲凉，但是在这样的情况下，它依然没有放弃对孩子的救助，说明了它爱子情深。
老麻雀除了愤怒，还有为了救自己的孩子表现出把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神。
因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分急于保护自己的孩子，表现出决不畏缩，所以，“发出嘶哑的声音”。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？
“一种强大的力量”指的是什么力量？ “一种强大的力量”是（ ），是老麻雀为了小麻雀（ ）的精神。
“愣住”“后退”说明了猎狗被老麻雀保护小麻雀的决心和勇气震撼到了。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
自主学习： 1、自由朗读课文第7自然段。 2、交流探讨：作者为什么唤回猎狗，把它带走？
因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
“我”也被老麻雀的勇敢震撼了。
“我”为什么唤回猎狗，把它带走？
1、抓住环境描写，表现出当时环境的恶劣，为老麻雀救子渲染一种悲壮的氛围。2、通过比喻的修辞手法，老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”，写出了老麻雀救子心切。3、抓住动作描写表现出老麻雀跟猎狗对峙时的紧张和毫不退缩。4、通过猎狗和老麻雀的力量对比表现出老麻雀的勇敢和母爱的力量。
作者是如何写清楚老麻雀拼死掩护小麻雀的？
一、根据拼音写词语。 jīng dāi chá xué yá chǐ wú kě nài hé （ ） （ ） （ ） （ ） shēn qū yǎn hù yòu ér páng dà shù liàng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。嗅（ ） 巢（ ） 掩（ ） 躯（ ）臭（ ） 果（ ） 淹（ ） 驱（ ）
一、连一连。猛烈地 站着呆呆地 尖叫绝望地 向前悄悄地 摇撼
二、读句子，体会句子表达的情感。A、可怕 B、可怜 C、勇敢 1、我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（ ） 2、猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（ ）3、老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（ ）
猎狗（庞然大物）
老麻雀（弱小无助）
猎狗捕食小麻雀老麻雀舍身掩护
本文描写了（ ）想要捕食（ ），（ ）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美了（ ）。
强大的力量，伟大的母爱
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。 2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。