小学语文人教部编版四年级下册白桦课后测评

这是一份小学语文人教部编版四年级下册白桦课后测评，共4页。

一、单选题
1．下面词语中下划线字的读音有误的一项是（ ）。
A．绽放（dìng）B．金晖（huī）
C．徜徉（cháng）D．朝霞（xiá）
2．判断下列诗句的朗读节奏划分和重音部分的词语是否正确，正确的是（ ）
A．在我的/窗前，有一棵/白桦，仿佛/涂上/银霜，披了/一身雪花。
B．在朦胧的/寂静中，玉立着这棵/白桦，在灿灿的金辉/里，闪着/晶亮的/雪花。
C．白桦/四周/徜徉着，姗姗/来迟的朝霞，/它向/白雪皑皑的/树枝，又抹/一层
3．选择对下划线词语理解正确的一项。
（1）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（ ）
A．自然大方，有韵致，不拘束
B．雨落的样子
C．形容景物凄清、幽雅
（2）白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。（ ）
A．彷徨，心神不宁
B．闲游，安闲自在地步行
C．陶醉于某事物当中
二、填空题
4．指出下列句子所用修辞手法。
（1）串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
（2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
5．按意思写词语
（1）形容走得缓慢从容。
（2）形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束。
（3）徘徊,盘旋;自由自在来回地走。
6．给下列汉字换偏旁组成新字并分别组词。
绣 徜
姗 晖
三、综合题
7．品读句子，完成练习。
（1）在朦胧的寂静中／玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里／闪着晶亮的雪花。
①《白桦》从不同的角度写出了白桦的美，这一节主要写了白桦在 中和在 里的美。
②从“玉立”这个词可以看出白桦 的特点。傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦，我还知道有 的松树、 的竹子 和的梅花（填序号）。
A．傲霜耐雪 B．万古长青 C．坚韧不拔
（2）白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝／又抹一层银色的光华。
对这节诗理解不正确的一项是（ ）。
A．这节诗是说，朝霞让白桦显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候
B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，既能让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待着朝霞到来的感觉
C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加焕发出光彩
D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”，它们带给我们的感觉完全一样
四、现代文阅读
8．课外阅读。
美丽的白桦林
在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。________在哪个季节，它________能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。
夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。
深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？
（1）在文中的括号里填上合适的关联词。
（2）将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着” (好/不好)，因为 。
（3）下面对句子的赏析中说法有误的一项是( )
A．句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
B．句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。
C．句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。
D．句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。
（4）这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用波浪线在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。
答案解析部分
1．A
2．A
3．（1）A
（2）B
4．（1）比喻
（2）拟人
5．（1）姗姗来迟
（2）潇洒
（3）徜徉
6．刺绣；锈；生锈；徜徉；淌；流淌；姗姗来迟；栅；栅栏；金晖；挥；挥手
7．（1）朦胧的寂静；灿灿的金晖；挺拔；B；C；A
（2）D
8．（1）无论；都
（2）不好；“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情
（3）C
（4）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。
“至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美，更展现出白桦林的精神之美。