人教部编版三年级下册惠崇春江晚景导学案

这是一份人教部编版三年级下册惠崇春江晚景导学案，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

三年级语文下册第一单元《古诗三首之惠崇春江晚景》优秀教学案例
一、案例背景
在三年级语文下册第一单元中，我们选取了《古诗三首之惠崇春江晚景》作为教学内容。这首诗描绘了春江晚景的美丽画面，既有生动的自然景观，又蕴含着深厚的文化内涵。通过本课的教学，旨在培养学生对古典诗词的欣赏能力，提高他们对母语文化的认识，同时锻炼学生的语言表达和思维拓展能力。在教学过程中，我将结合学生的认知水平，运用生动形象的语言、丰富的教学手段，引领学生走进古诗的意境，感受古典文化的魅力。此外，通过小组合作、讨论交流等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和探究能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够正确朗读《惠崇春江晚景》这首古诗，掌握生字词，理解诗句的含义。
2. 学生能够通过分析诗句，了解古诗的韵律、节奏，感受古诗的音韵美。
3. 学生能够运用所学知识，对其他古诗进行简单的欣赏和分析，提高对古典诗词的理解能力。
4. 学生能够发挥想象，用自己的语言描述古诗所描绘的画面，提升语言表达和描绘能力。
（二）过程与方法
1. 通过课堂讲解、示范朗读等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高他们的学习兴趣。
2. 利用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动探究古诗的意境，培养他们的合作精神和探究能力。
3. 创设情境，让学生在具体的语境中感受古诗的美，培养他们的审美情趣。
4. 设计丰富的课堂活动，如绘画、表演等，激发学生的创造力，使他们在实践中掌握知识。
（三）情感态度与价值观
1. 学生在学习过程中，能够感受到古诗所蕴含的丰富情感，培养热爱祖国文化、传承优秀传统文化的价值观。
2. 学生能够体验古诗所表达的和谐、美好的意境，培养积极向上、乐观进取的人生态度。
3. 学生通过学习古诗，能够领略大自然的美好，增强保护环境、珍惜资源的意识。
4. 学生在合作、交流的过程中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养团结协作、友善相处的品质。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在《惠崇春江晚景》的意境中，我将采用多媒体教学手段，展示春江晚景的美丽画面，配合古典音乐，让学生在视觉和听觉上感受古诗的美。同时，通过角色扮演、故事讲解等方式，创设生动、具体的情境，让学生仿佛置身于古诗所描绘的景象之中，激发他们的学习兴趣和想象力。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动探究、思考。例如：“诗句中的‘鸭先知’是什么意思？”“诗人是如何描绘春江晚景的？”“从这首诗中我们可以感受到哪些美好的情感？”等问题。通过问题导向，激发学生的求知欲，培养他们独立思考、解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。在这个过程中，学生可以相互启发、取长补短，提高学习效率。同时，小组合作有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力，提高他们的集体荣誉感。
（四）反思与评价
1. 在教学过程中，我会时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在学习古诗过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
3. 设计课堂小结环节，让学生分享学习心得，互相评价，提高他们的自我评价和评价他人的能力。
4. 定期对学生的学习成果进行评价，包括知识掌握、课堂表现、团队合作等方面，以鼓励学生持续进步，培养他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会先利用多媒体展示一幅春江晚景的美丽图片，引导学生观察并描述他们所看到的景象。随后，我会提出问题：“你们觉得这幅画美吗？如果要用诗歌来表达这样的美景，你们觉得应该怎么写？”通过这个问题，激发学生的好奇心和创作欲望，为他们学习《惠崇春江晚景》这首古诗做好铺垫。
接着，我会简要介绍诗人惠崇的背景和这首诗的出处，让学生对古诗有一个初步的了解，从而引出今天的教学内容。
（二）讲授新知
1. 朗读古诗：我先为学生示范朗读《惠崇春江晚景》，让学生注意听诗句的韵律、节奏。随后，让学生跟随我一起朗读，感受古诗的音韵美。
2. 讲解诗句：逐句讲解诗句，分析诗句中的生字词、意象，帮助学生理解诗句的含义。同时，通过提问、讨论等方式，引导学生深入体会诗人的情感。
3. 诗词鉴赏：分析古诗的写作技巧、表现手法，让学生了解古诗的审美特点，提高他们对古典诗词的鉴赏能力。
（三）学生小组讨论
在学生对古诗有了基本了解之后，我将他们分成小组，进行以下讨论：
1. 诗句中的生字词及其含义；
2. 诗句描绘的画面和诗人的情感；
3. 古诗的韵律、节奏特点；
4. 诗句中的意象及其寓意。
每个小组就以上话题展开讨论，并做好记录。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，大家共同分享、交流。
（四）总结归纳
在学生讨论的基础上，我会进行以下归纳总结：
1. 诗句中的生字词及其含义；
2. 《惠崇春江晚景》描绘了春江晚景的美丽画面，表达了诗人对美好生活的向往；
3. 古诗的韵律、节奏特点，以及其审美价值；
4. 诗句中的意象及其寓意，如“鸭先知”、“春水绿如蓝”等。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1. 背诵《惠崇春江晚景》；
2. 根据诗句，用自己的语言描绘春江晚景的画面；
3. 挑战性作业：尝试创作一首描绘美好景色的诗歌。
五、案例亮点
1. 创设生动情境，激发学生学习兴趣
在本案例中，通过多媒体展示春江晚景的美图、配乐朗读等方式，为学生营造了一个生动、具体的情境，使他们在轻松愉快的氛围中学习古诗。这种情境创设有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 问题导向，培养学生的思考能力
案例中设计了多个富有启发性的问题，引导学生主动探究、思考。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的思考能力、解决问题的能力，使他们在学习过程中变得更加主动、积极。
3. 小组合作，提高学生的团队协作能力
小组合作是本案例的一大亮点。通过分组讨论、交流，学生可以相互启发、取长补短，提高学习效率。同时，小组合作有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力，增强他们的集体荣誉感。
4. 反思与评价，促进学生的自我成长
本案例注重学生的反思与评价，鼓励他们在课后进行自我总结，找出学习中的不足，为下一节课的学习做好准备。此外，课堂小结和互相评价环节，有助于提高学生的自我评价和评价他人的能力，促进他们的自我成长。
5. 丰富的教学内容与过程，全面提升学生素养
本案例涵盖了导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳、作业小结等多个环节，教学内容丰富、过程严谨。在教学过程中，注重培养学生的语言表达、思维拓展、审美情趣等多方面的能力，全面提升学生的语文素养。