人教部编版（2024）七年级上册4 古代诗歌四首图文课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册4 古代诗歌四首图文课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了你对曹操有什么了解，“三曹”，整体感知，概括主题等内容，欢迎下载使用。

有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，能准确默写。
品味诗歌语言，赏析开阔的意境，体会诗人的雄心壮志和建功立业的决心。
积累古代诗歌文学常识，培养对古代文化的热爱，提高诗文修养。
品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
曹操：字孟德。东汉末年政治家、军事家、诗人。其子曹丕称帝后，被追尊为魏武帝。代表诗作有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。文学方面，曹操与其子曹丕、曹植均有成就，被尊成为“三曹”，以“三曹”为代表的“建安文学”是文学史上一粒摧残的明珠。曹操的诗质朴沉雄、慷慨悲壮，尤擅写乐府诗，《观沧海》即是其中一例。
说到曹操，你会想到什么？
指汉魏年间曹操与其子曹丕、曹植。因他们政治上的地位和文学上的成就，是建安文学的代表，对当时的文坛很有影响，所以后人合称之为"三曹"。
曹操 建安文学的领袖人物，风格清俊通脱，代表作有《龟虽寿》、《观沧海》、《短歌行》等。 曹丕 擅长诗文及辞赋，其名作有《燕歌行》、《与吴质书》等，其中《燕歌行》全诗均用七言，句句押韵，在中国七言诗的发展史上占有重要地位，是第一首可以考证的七言诗。曹植 是第一个大力创作五言诗的作家，标志着文人五言诗的完全成熟，他的散文和辞赋也表现出了很高的思想性和艺术性，代表作《洛神赋》、《与吴季重书》和《与杨祖徳书》。
古代抒情文学体裁发展简历：《诗经》、《楚辞》—古体诗—格律诗—词—曲
“乐府”属于古体诗，它本是汉朝的音乐机构，后人也将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
《观沧海》是一首乐府诗，乐府诗一般会合乐演唱，本身没有标题，“观沧海”是后人所加。
乐府诗 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌词，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集的民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。 在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。
环节二：积累字词，指导朗读
碣石 沧海 澹澹 竦峙
1.借助注释，试着朗读，读准字音，疏通文意。
2.通过朗读，体会情感，理解诗歌，翻译诗歌。
（二）阅读古代诗歌的一般方法
3.分析诗歌所写的内容，体会景物描写的特点。
4.结合写作背景，想想景物特点与诗人的感情的关系，体会诗歌表达的情感。
东临／碣石,以观／沧海。水何／澹澹,山岛／竦峙。树木／丛生,百草／丰茂。秋风／萧瑟,洪波／涌起。日月／之行,若出／其中; 星汉／灿烂,若出／其里。幸甚／至哉!歌以／咏志。
比一比：如果你是曹操，你会怎样读自己的诗呢？
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。
临：到达，登上。碣石：山名。碣石山，在现在山东省滨州市无棣县碣石山。以：连词，来，用来。沧海：大海。 何：多么 澹澹:水波荡漾的样子.竦峙：耸立。竦，峙，都是耸立的意思。萧瑟：树木被秋风吹动的声音。 行：运行。 若：如同，像。 星汉：银河。 幸甚至哉：幸运得很，好极了。至，达到极点。志：思想感情。
结合课文注释，疏通诗意。
环节三：朗读课文 理解大意
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
一路东行，登上碣石山，前来观看大海。 大海水波荡漾，海中山岛耸立。树木长势繁茂，百草丰美茂盛。秋风瑟瑟吹来，波涛汹涌翻滚。日月运行，像从大海中涌出；银河灿烂，像从大海中浮现。幸运得很，借这首诗来抒发我的壮志吧。
观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
东行到达碣石山，来观看大海。
海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。
一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
幸，幸运。至，达到极点。
东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，各种花草蓬勃茂盛。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。
第一层：（开头两句）：交代观海的地点(直陈其事)第二层：(3-—8句)：描写海水与山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是“静态”，次及洪波，又回到“动态”。显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。第三层(9-一12句)：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。
东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙
日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
环节一：小组合作 精读细研
“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的地点：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，流露出诗人眺望大海时兴奋而庄严的心情，显示了“君临天下”的气势。
“东临碣石，以观沧海”交代了什么？
作者看到、听到和想到了什么？
看 听 想
水、山岛、树木、百草、洪波
日月之行星汉灿烂宏伟志向
“水何澹澹，山岛竦峙”是写大海的全景。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，荡漾的海水和耸立的山岛，动静相衬，刚柔并济，显示了大海的辽阔壮观。
“水何澹澹，山岛竦峙”运用了什么手法？
前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。动静结合，具体真实地描绘了山岛和海水的景象，把人从山岛草木的静境带到声响物态变化万千的动境。
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”这两句写出了什么？
运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现了诗人旷达的胸襟和对前途充满信心的乐观气度。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感态度？
“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，也指出这是乐府唱过的。
读完这首诗，你觉得诗人抒发了怎样的感情？是如何抒发的？
“诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。而这种感情并没有直接表达出来，而是蕴含在对景物的描写当中。这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
环节二：朗读全诗 学以致用
1.《观沧海》一诗中总写景物，写除了大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：_________________________________。2.曹操《观沧海》中描写草木茂盛之景的句子是：_______________________。3.《观沧海》中既点明时令，又写出大海波澜壮阔的句子：_______________________________。　　4.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：____________________________________________________。5.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟、远大抱负的句子是：_______________________________________________。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
6. ____________ ，____________；星汉灿烂，若出其里。7.下列对《观沧海》赏析有误的一项是（ ）A.这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。          B.这首诗借景抒情，将眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，开阔的意境和雄浑的气势是诗人宽广胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着作者饱满的激情，意思又很含蓄。C.最后一句卒章显志，点明了全诗的主旨。           D.这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写。
8.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。
［答题思路］ ①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可； ②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点； ③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感； ④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。
［参考答案］ 火红的太阳和皎洁的月亮，仿佛每天从宽广无垠的大海中冉冉升起，又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯深蓝的夜空，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。
哪些诗句最能体现诗人的抱负？诗歌体现了诗人怎样的情感？
作者运用夸张的修辞手法和奇特的想象描绘出大海吞吐日月星辰的气概，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人一统天下的雄心壮志。
10.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。
环节三：课堂小结 布置作业
课堂小结，总结阅读古代诗歌的基本方法
（1）借助注释，试着朗读，读准字音，疏通文意。
（2）通过朗读，体会情感，理解诗歌，翻译诗歌。
2.阅读古代诗歌的一般方法
（3）分析诗歌所写的内容，体会景物描写的特点。
（4）结合写作背景，想想景物特点与诗人的感情的关系，体会诗歌表达的情感。
1.课堂小结：
这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
作业布置： 1.准确背诵、默写《观沧海》。 2.学以致用，请同学们预习时从借景抒情的角度赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。