湘教版 (2019)必修 第一册第一节 水循环第2课时教案

这是一份湘教版 (2019)必修 第一册第一节 水循环第2课时教案，共3页。教案主要包含了导入新课等内容，欢迎下载使用。

教学目标与核心素养
区域认知：通过图像等资料，识别水循环类型。
综合思维：能够运用水循环原理，说明水循环的过程、意义及可能造成的灾害。
人地协调观：增强水资源的忧患意识、树立科学的资源观。
地理实践力：调查分析某区域洪涝灾害的发展变化。
教学重难点
了解洪涝灾害的成因、危害及防治
教学过程
【导入新课】我国是一个多洪涝灾害的国家，2020年6月以来，我国南方地区暴雨洪水集中频繁发生，部分地区洪涝灾害严重。共有433条河流发生超警以上洪水，其中109条河流发生超保洪水，33条河流发生超历史洪水；长江、黄河上游、珠江流域西江和北江、太湖先后发生1号洪水。什么是洪涝灾害，洪涝灾害的成因及危害有哪些？我们又该如何防治呢？
三、洪涝灾害的防治
1.概念(洪涝灾害包括洪水灾害和雨涝灾害)
(1)洪水灾害：是指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等引起的江河湖泊水量迅猛增加，水位急剧上涨，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。
(2)雨涝灾害：是指由大雨、暴雨或持续降雨等使低洼地区积水、淹没的现象。
点拨：强调洪涝灾害的“洪”----自然界水循环中降水环节与“涝”----自然界水循环中地表径流环节两方面，便于学生理解概念，与接收下节新知。
2、防御：利用气象卫星对强降雨天气、水情进行精准监测，能够有效防御洪涝灾害。提高强降雨天气预报的准确率，可以减轻洪涝灾害的损失。
点拨：通过对洪涝灾害的防御，使学生简单接触了解天气预报的过程。3S技术，RS技术等。
防御措施：需要工程措施与非工程措施相结合。
点拨：引导学生在预习过程中对防御的具体措施进行整理总结。
积极自救：针对不同情境，要学会不同的自救举措。
【探究1】洪涝灾害的形成原因和主要影响
点拨：通过向学生展示98年洪涝灾害的详细数据，引领学生总结出洪涝灾害的形成原因
案例分析：
1998年洪水，包括长江、嫩江、松花江等。长江洪水是继1931年和1954年两次洪水后，20世纪发生的又一次全流域型的特大洪水之一；嫩江、松花江洪水同样是150年来最严重的全流域特大洪水。
据初步统计，包括受灾最重的江西、湖南、湖北、黑龙江四省，全国共有29个省（区、市）遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾面积3.18亿亩，成灾面积1.96亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡4150人，倒塌房屋685万间，直接经济损失达1660亿元。
资料一：1998年6~8月长江流域面平均降雨量为670毫米，比多年同期平均值多183毫米，偏多37.5%，仅比1954年同期少36毫米，为本世纪第二位。汛期，长江流域的雨带出现明显的南北拉锯及上下游摆动现象。
——气象因素
资料二：高原积雪偏多。根据气候规律分析，冬春欧亚和青藏高原地区积雪偏多时，东亚季风一般要推迟，夏季季风偏弱，主要雨带位置偏南，长江流域多雨。1997年冬季，青藏高原积雪异常偏多，是影响1998年夏季长江及江南地区降雨偏多的一个重要因素。
——气象因素
资料三：①1998年分蓄洪量与1954年相比大量减小，1954年长江中下游分洪溃口总量达1023亿立方米，而1998年只有100亿立方米；②湖泊调蓄能力降低，建国以来，长江中下游通江湖泊面积减少约1万平方公里，洞庭湖、鄱阳湖因淤积围垦减少容积180亿立方米以上。
——城市化、工业化以及农业发展占据河道，围湖造田，导致河流的泄洪能力降低
资料四：长江洪水泛滥是长江流域森林乱砍滥伐造成的水土流失，中下游围湖造田、乱占河道带来的直接后果。长江两岸有4亿人口居住，50年代中期，长江上游森林覆盖率为22%，由于不断进行的农地开垦、建厂和城市化，使两岸80%的森林被砍伐殆尽。长江流域180万平方公里土地中，有20%发生水土流失，每年丧失表土24亿吨，每年从上游携带下来5亿吨以上的土砂顺着长江流入了东海。由于年复一年的土砂淤积，长江的河床从多年前开始就已高出了地面，成为继黄河之后的又一条“悬河”。
——人为破坏，滥砍滥发，泥沙淤积，入海口淤积····
资料五：长江中下游平原，由长江冲积成的，素有“鱼米之乡”的美誉，河网密布，水量充足。中游平原地区比较宽广，下游地区的平原多沿江伸展，形状狭长，这里地势平，河道弯曲，湖泊密布。向有"水乡泽国"之称。
——-长江流域河道弯曲，河网密布
总结：
点拨：对于洪涝灾害的原因及影响，本着水循环中地表径流流速快，流量大，排水不畅的原则；降水量增大增多的原则去分析，并引导学生理解记忆。
【探究2】洪涝灾害的防御措施
1、监测和预报：利用气象卫星对洪水进行监测并及时预报，对于防御洪水、减轻洪灾的损失有巨大作用
2、防洪措施：
Ⅰ工程措施：①修建水库，退耕还湖，提高对洪水的调蓄能力；②修筑堤坝，防止洪水漫溢；③疏浚河道，加快泄洪速度；④开辟分洪区，开挖分洪道，降低洪水水位
Ⅱ非工程措施：①加强宣传、教育，增强人们对灾害问题的认识，提高防灾减灾意识；②建立健全法律、法规，严格控制乱砍滥伐，逐步提高森林覆盖率，减少水土流失；③建立统一的减灾防灾管理体制，将减灾防灾纳入国家和地方政府的发展计划；④建立统一的防洪抢险指挥管理系统，拟定居民的应急撤离计划，设置防洪保险基金和加强洪泛区土地管理；⑤加强灾前水利建设与减灾科研投入，变被动救灾为主动防灾和抗灾等
点拨：从探究2中，使学生掌握从原因（探究1）中找措施的地理做题方法。
【探究3】洪涝灾害中的自救原则与措施
Ⅰ水来土掩：准备沙袋、挡水板等物品，或砌好防水门槛，设置挡水土坝，防止洪水进屋
Ⅱ避开水源：尽量避免下水，以免碰到暗流和漩涡
Ⅲ谨防触电：①一旦积水漫进屋内，应及时切断电源，防止触电伤人
②不可攀爬带电的电线杆、高压线铁塔
③远避倾斜的高压线铁塔、断头下垂电线，防止触电
Ⅳ攀高望远：迅速向山坡、高地、避洪台等就近转移，或者爬上屋顶、楼房高层、大树等高的地方暂避。但不要爬到泥坯墙的屋顶上面
Ⅴ设法脱险：如水位继续上涨，暂避的地方已难自保，则利用救生器材逃生，或者迅速找能漂浮的门板、桌椅木床、大块的泡沫塑料等材料逃生措施
内容
工程措施
修筑堤坝，整治河道，修建水库和分洪区(或滞洪区、蓄洪区)，完善排涝设施等
非工程措施
加强洪泛区的建设管制、建立洪水预警机制、落实居民撤离应急预案、推行防洪保险等
形成原因
主要影响
自然
原因
流域
状况
气象因素
降水、冰雪融化造成水位上升
河道堵塞
冰凌、滑坡、泥石流堵塞河道
堤坝溃决
各种因素造成堤坝溃决
地面坡度
地面坡度大
汇水速度加快，有利于洪水形成
土壤含水率
土壤含水率高
植被覆盖率
植被覆盖率低
水系
状况
支流
支流多，尤其是扇形水系
汇水速度加快，有利于洪水形成
河道
河道弯曲
排水速度减慢，容易形成洪水
河谷
纵向坡度小
入海口
入海口狭窄
人
为
原
因
破坏流域内植被
导致流域内汇水速度加快，加剧水土流失和河道淤积，使河流水位升高，河床坡度减小
一定程度上抬高洪水水位
围湖造田
使湖泊对洪水调蓄能力减弱
建筑物占据河道
降低了河道的排水速度
占用分洪区
给洪水的分流带来困难