部编版2024年七年级上学期语文开学考综合素养监测试卷附参考答案

这是一份部编版2024年七年级上学期语文开学考综合素养监测试卷附参考答案，共7页。试卷主要包含了语言积累与运用，阅读与鉴赏，习作与表达等内容，欢迎下载使用。
1．看拼音写词语，注意把词语写规范、美观。
时间从指缝中liú shì ，分别在即，我们juàn liàn 往日的欢乐，我们眼中闪烁着jīng yíng 的泪光，在这别离的时刻，请不要qī liáng 地告别，也不要用悲伤将自己包裹，校园中留下了我们勤勉的足迹。让我们为伙伴送上最真挚的祝福：彼此珍重，一路有我！
2．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．琴弦（xuán） 悼念（dà） 湖畔（pàn） 玲珑剔透（tì）
B．无聊（liá） 誊抄（téng） 埋怨（mái） 含情脉脉（mò）
C．刚劲（jìng） 训诫（jiè） 入场券（quàn） 好逸恶劳（wù）
D．包庇（bì） 勉强（qiǎng） 徘徊（huái） 叱咤风云（chà）
3．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）
A．程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁地笑了。
B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C．爷爷患有动脉硬化症，两只手会情不自禁地抖动起来，已经很多年不写东西了。
D．读书会使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．学校只有经常开展安全常识教育活动，才能增强同学们的自我安全保护。
B．全班同学一起通过并讨论了毕业晚会的活动方案。
C．读科普类读物，既能增长知识，又能启迪智慧。
D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
5．对下列句子运用的修辞手法判断不准确的一项是（ ）
A．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（运用设问的修辞手法）
B．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用了排比和比喻的修辞手法）
C．农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”（运用比喻的修辞手法）
D．眼前的山，已把夏天的翠绿换成了深秋茶绿色的晚服。（运用了拟人和比喻的修辞手法）
6．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．“谁呀？”奶奶问道：“到底是谁呀？”
B．“嫦娥四号”探测器为何选在月球背面着陆？据专家解释，那里更有利于开展天文观测。
C．无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。
D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
7．下列句子中， 描写人物的方法与其他三句不同的一项是（ ）
A．王冰忐忑不安的想：“这件事 他能答应吗？不答应该怎么办呢？”
B．老师俯下身子，紧盯着我的眼睛，关切地问：“眼睛怎么肿了？”
C．陈晓明想：“ 如果这件事解决不好，那可是一个很大的损失。”
D．我心里不停地念叨：“一定要沉住气，千万不能慌张！”
8．查字典。
“挺”字按音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法，先查 部，再查画 。“挺”字的第八笔是 。“挺”在字典里的解释有：A.硬而直；B.伸直或凸出(身体或身体的一部分)；C.特出，杰出；D.很。“挺美”的“挺”字意思是 。
9．按要求填空。
（1）我从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。（改为双重否定句）
（2）红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来。（缩句）
（3）语文是一壶滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（仿写句子）
语文是 ，让人 。
（4）《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是 ，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是 。
（5）“一个是阆苑仙 葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事织虚化？”这首诗揭露了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是 ，“美玉无瑕”指的 。
10．我爱古诗文。
（1）辛弃疾《西江月▪夜行黄沙道中》： ，清风半夜蝉鸣。
（2）朱熹《春日》：等闲识得东风面， 。
（3）于谦《石灰吟》： ，要留清白在人间。
（4）杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红， 。
（5）杜甫《春夜喜雨》： ，润物细无声 。
（6）李清照《夏日绝句》： ，死亦为鬼雄。
（7）诗词中有真情之美：“劝君更尽一杯酒， ”是对好友的依依不舍；“ ，报得三春晖”是对母爱的深深感恩；“何当金络脑， ”是渴望建功立业的报国情怀；“ ，听取蛙声一片”是对农民丰收之年的期盼。
二、阅读与鉴赏（共30分）
阅读下面文章，完成下列各题。
擦不掉的鼓励
①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！”
③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感—一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，顶边淡淡的细线擦去了，留下来的只是黑板中心的那个人头像。
④好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”
⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”
⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掏形态更生动的人头像出现了。
⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。
⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。
11．用简洁的语言概括这篇文章的内容。
12．细读短文，理解感悟。
①“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 。
②第④段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？
13．品读短文，感悟写法。
①文中两处画线的句子都描写了什么内容？有何作用？
②细读第⑦自然段，作者通过人物的 描写，刻画了一位 的老师形象，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。
14．有人建议把短文题目改成“黑板上的人头像”，你认为呢？说说你的想法。
诗歌对比阅读
15．《十五夜望月》这首诗借景抒情，借助中秋“ ， ”的景象（用原文回答），抒发了作者 的感情。
16．你还知道哪些跟月亮有关的诗？请写出前后连续的两句。
阅读文言文《约不可失》，完成下列各题。
约不可失
魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢③之。
【注释】：①魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：掌管山泽的官。③罢：停止，取消。
17．解释下列加点的词。
魏文侯与虞人期猎（ ）
是日，饮酒乐，天雨（ ）
公将焉之（ ）
岂可不一会期哉（ ）
18．翻译下面句子。
乃往，身自罢之。
19．这则小故事中，魏文侯表现出来的 至今还值得我们学习。
名著阅读。
二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞!你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶?”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟进出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。
20．以上这段文字中的妖精名叫 ，他口中喷出的火焰叫“ ”，在这场争斗中， 他经过观世音菩萨的教化，收作“ ”。
21．以下说法不正确的一项是（ ）
A．“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”一回，启示人们不要被表面现象、虚情假意、伪善的一面所蒙骗。
B．“西天取经”功德圆满后，唐僧封为旃檀功德佛；孙悟空封为斗战胜佛；猪悟能封为净坛使者；沙悟净封为金身罗汉；白龙马封为八部天龙广力菩萨。
C．“那老高欢欢喜喜的，把女儿带将前去。行者却弄神通，摇身一变，变得就如那女子一般，独自个坐在房里等那妖精。”此时孙行者正要等着擒拿的妖精名字叫“黄袍怪”。
D．孙悟空《西游记》全书中最光辉的形象。最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫”，突出他热爱自由、勇于反抗的精神。
三、习作与表达（30分）
22．题目：再见了， ▲ 。
六年的小学生活已经结束，往事历历在目。此刻，你一定思绪万千，有许多心里话想要倾吐。请你选择倾诉的对象，可以是老师，可以是同学，也可以是母校……
要求：①先把题目补充完整，再通过具体事例进行叙述；②不少于400字；③注意选材真实、条理清楚、语句通顺、书写工整，不得出现真实的人名、地名、校名。
答案
1．【答案】流逝；眷恋；晶莹；凄凉
2．【答案】C
3．【答案】D
4．【答案】C
5．【答案】C
6．【答案】A
7．【答案】B
8．【答案】T；tǐng；扌；6；横折折撇；很
9．【答案】（1）我不能不从心底对志愿军战士的勇敢精神感到无限敬佩。
（2）河水泻下来
（3）动听美妙的音乐；陶醉其中
（4）曹操；关羽
（5）林黛玉；贾宝玉
10．【答案】（1）明月别枝惊鹊
（2）万紫千红总是春
（3）粉骨碎身浑不怕
（4）水村山郭酒旗风
（5）随风潜入夜
（6）生当作人杰
（7）西出阳关无故人；谁言寸草心；快走踏清秋；稻花香里说丰年
【答案】11．“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂我，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。
12．①老师生气；②老师这样做的用意是消除“我”的恐惧，原谅“我”的不礼貌，最后肯定“我”的诚实。
13．①描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我”紧张、担心老师责骂的心情。②神态、语言；理解、宽容、爱护学生
14．我认为这个题目不行。因为“擦不掉的鼓励”一个是揭露主题，另外可以体现“我”对老师的爱戴，“黑板上的人头像”则没有这种作用。
【答案】15．中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花；思念家乡、思念亲人
16．明月松间照，清泉石上流
【答案】17．打猎 ；这；到，往；约定
18．于是前往，亲自取消了打猎的活动。
19．言而有信
【答案】20．红孩儿；三昧真火；善财童子
21．C
22．【答案】【参考例文】
再见了，老师
六年的时光化作一颗流星，从记忆的星空里轻悠悠地掠过；六年的光阴变成一首月光曲，轻柔舒缓，震撼着人心。亲爱的老师，在这六年里是你陪伴着我们，看着我们成长；亲爱的老师，难忘和你在这六年里积累下点滴……
那是一年级的时候，我怯怯地捏紧母亲的衣角，任由她把我牵到您的身边。母亲说，这就是我的老师。我望着您的面庞，一下子便想起：这是学前班给我们讲故事的老师呀！那时的您便在我的心里生了根，发了芽，常驻在我的心坎。
那时候的我成绩烂得一塌糊涂，人也十分内向，所以总是被人忽略。那是一次课堂上，您点了我的名字，让我拼“bō luó”这两个音。我站在那里，脸涨得通红，可偏偏就是拼不出来，还是我那时的同桌帮了我一把。您将一切看在眼里，可是您没有生气，一次又一次的给我鼓励，如果不是您，我哪来今日的自信？正是因为您，我的成绩才如同雨后春笋，窜上了今日的高度。我还记得那是一年级下期。一堂课上，您先是说了班上的哪个同学有了进步，到末尾您才说要给一个同学奖励，让我们猜猜是谁。大家都说是那个女同学，您却笑而不言。直到最后，你才揭开了谜底——居然是我？！我简直不敢相信自己的耳朵。那是我第一次得到三好学生的奖状，薄薄的一张纸，捧在手里重似千斤。您望向我又惊又喜的目光，轻轻拍了拍我的头，让我再接再厉。
那是三年级的一堂课上，我偷偷传了张纸条给YY同学，大致内容是：“谁谁谁把你的橡皮擦弄丢了，找了很久才找到，真是好险哦！”却被眼尖的您看到，您当众宣读了我的纸条，班上的同学阴阳怪气的笑作一团，我记得您制止了他们，您说：“如果你把这些运用到作文里，绝对会很优异！”自此后，我才逐渐接触到作文的冰山一角，才有了今日这番成绩。
老师，是您用包容、鼓励让我迈上今日的高度，六年的时光，一直都是您陪伴在左右，是您……是您…… 十五夜望月【唐】王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
月下独酌【唐】李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。