语文必修 上册第三单元8（梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序）8.2 登高导学案及答案

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1．作者知识
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，也称杜少陵，河南巩县(今河南巩义)人。杜甫是唐朝伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫作品被称为世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。杜甫与李白合称“李杜”。诗歌风格沉郁顿挫。有《杜工部集》传世，约有1 500首诗歌被保留下来。
2．背景知识
《登高》一诗写于唐代宗大历二年(767)秋，是杜甫去世前在四川夔州所作。其时，“安史之乱”刚刚结束，地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”，家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的萧瑟景象，触动了杜甫的情怀，使他发出如此人生慨叹，写下了被称为“古今七律第一”的《登高》一诗。
3．知识链接
(1)近体诗
近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(八句以上)三种，以律诗的格律为基准。
律诗格律要求严密，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定有：①限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。②定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。③调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄交互的原则处理。
(2)近体诗与古体诗的区别
4.诵读诗韵
诗中“/”表示划分的朗读节奏，画“ ”字为韵脚。
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。
万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。
艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。
5．基础知识
一课时 无边落木之秋，几多艰难苦恨
学习目标 1.了解律诗起承转合、对仗严谨的特点，感受诗歌的意境之美。2.体察诗人的身世之悲与沉郁顿挫的诗风。
杜甫的《登高》一诗历来备受赞誉，清代文学理论家杨伦更是这样评价此诗：“高浑一气，古今独步，当为杜集七言律诗第一。”如果投票评选史上七律之冠，那《登高》一定当之无愧。现在需要你为《登高》拟写一则颁奖词，请根据诗歌内容，结合名家评价，全方位理解它的“古今独步”“第一”之处。
活动一 以名家评价为指引，赏析“古今独步”之妙
1．关于《登高》首联，沈德潜称赞其“格奇而变”，其他名家评价其“尽谢斧凿，达到奇妙难名的境界”。结合诗句，请从画面描写的角度欣赏其“尽谢(完全谢绝)斧凿”，从用字遣词的角度理解其“格奇(工整奇妙)而变”，并分析“哀”字在首联及全诗中的作用。
答：________________________________________________________________________
2．颔联历来为人称道，前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，评价它“把悲秋的情感推向了极致”。请赏析此联表现了什么景象？采用了什么艺术手法？传达出怎样的情感？
答：________________________________________________________________________
活动二 解十四字中八重意，绘抒情主人公
3．宋代评论家罗大经曾在《鹤林玉露》中对《登高》的颈联作了评论，认为“万里悲秋常作客，百年多病独登台”此十四字含有“八意”，即“八重之悲也”。请分析。
答：________________________________________________________________________
4．鲁迅评价：“我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，这也是时代使然。杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。”结合《登高》后两联，分析诗中所呈现的抒情主人公形象，填写下表。
活动三 撰写《登高》“律诗第一”颁奖词
5．根据以上各题目的具体分析，你已经对《登高》有了比较全面的了解，大致懂得了它为何会被称为“古今七律第一”。请在此基础上，为其写一则颁奖词。
要求：有古人的评价，有诗句的化用，有诗歌的特点，以现代人的身份书写，150字左右。
答：________________________________________________________________________
《梦游天姥吟留别》和《登高》分别展现了“诗仙”的浪漫主义风格和“诗圣”的现实主义风格，两首诗都选用了一些意象，再读文本，填写下表。
1．找出两首诗中与“水”有关的意象和诗句，并分析其表达的情感。
2．找出两首诗中与“猿啼”有关的诗句，并分析其内涵和表达效果。
3．试比较两首诗所传达的思想感情的异同。
答：________________________________________________________________________
答案精析
课前知识铺垫
5．①盘旋 ②借指晚年 ③极
一课时 无边落木之秋，几多艰难苦恨
1．(1)“尽谢斧凿”指的是不事雕琢、不矫揉造作的风格特点，此处指首联描写的画面浑然天成。首联写登高俯仰所见所闻，勾勒出六个特写镜头：迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿猴、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。展现出一幅雄浑高远又肃杀凄凉的秋江立体景物图，画面动态感极强，繁而不乱，悲而不滞。
(2)“格奇而变”指的是用语奇妙工整，写景艺术富有变化。其中，“天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞”天造地设，自然成对。不仅上下两句对，而且还有句中自对，如“天”对“风”，“高”对“急”，“沙”对“渚”，“白”对“清”。读来富有节奏感，语言工整而多变。
(3)“哀”字让诗句中的“天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞”顿时带上了伤感色彩，为首联所营造的画面增加了不尽的悲怆意味。同时，“哀”字奠定了全诗的感情基调，不仅写出了自然之悲象(秋)，而且写出了人生之艰难(霜鬓)。
2．(1)景象特点：颔联从大处着眼，集中表现了深秋时节的典型特征。茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水。意境豪迈壮阔、气势雄浑，画面气象万千。
(2)艺术特点：①描写景物俯仰结合。落木茫无边际，萧萧而下，是诗人仰视所望；江水奔腾不息，滚滚而去，是诗人俯视所见。空间辽阔广大。②精于炼字。如拟声词的对用。这里有“萧萧”之声，也有“滚滚”之势，整个画面动了起来，有千军万马之势。采用“落木”而不是“落叶”，更给人一种秋天的悲凉肃穆之感。用语精当，气势宏伟。
(3)情感特点：融情于景。在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。有面对逝者如斯的江水所发出的韶光易逝、人生苦短的慨叹，有面对一枯一荣的落木所抒发的壮志难酬、无可奈何的苦痛！沉郁悲凉的对句，将诗人“艰难苦恨”的人生境遇书写得淋漓尽致。
3．①万里，地之远也(离家遥远)；②悲秋，时之惨凄也(节气悲凉)；③作客，羁旅也(漂泊在外)；④常作客，久旅也(离家时间久)；⑤百年，暮齿也(年纪已老)；⑥多病，衰疾也(体弱多病)；⑦台，高迥处也(登高后天地辽远广阔，顿显自我渺小)；⑧独登台，无亲朋也(孤独无依)。
4．①离家万里、常年漂泊、独自登高、因体弱戒饮酒 ②悲秋、艰难、苦恨 ③百年(年老)多病(体衰)、“繁双鬓”(满头白发)、穷困潦倒 ④这两句诗有记叙，有描写，有抒情，有议论。使一位穷困潦倒、艰难困苦、走投无路、年老多病、多年漂泊流落他乡的暮年落魄诗人形象跃然纸上。
5．(示例)1 200多年前的秋天的夔州，距离我们是如此遥远，但是我们却知道，它在一个老人登高的那一天，风急天高，渚清沙白；八句之内起承转合，五十六字之内沉郁顿挫，十四字内悲意八重，字字精当，尽谢斧凿，高浑一气，古今独步。星移斗转，这里又经历过多少次无边落木萧萧而下，多少回不尽长江滚滚而来，时光不语，却永远留下了“古今七律第一”的传唱。
群文任务
1．①渌水、流水 ②一夜飞度镜湖月、送我至剡溪、渌水荡漾清猿啼、水澹澹兮生烟、古来万事东流水 ③寓指自然，梦中诗人寄情山水；被贬后思想中的消极因素 ④江水 ⑤不尽长江滚滚来 ⑥自然永恒，人生短暂
2．①渌水荡漾清猿啼 ②诗人想象的梦中之景，渌水荡漾，清猿啼叫，有声有色，景色十分清幽 ③烘托环境清幽 ④风急天高猿啸哀 ⑤登高所见所闻 ⑥用凄清的猿声渲染萧瑟悲凉的气氛
3．(1)相同点：均为人生失意之作，表达了失意之情。《登高》通过写登高所见秋江景色，倾诉了自己长年漂泊、老病孤愁的感情；《梦游天姥吟留别》则通过描绘梦游天姥山的幻境，抒发了对现实的强烈不满。
(2)不同点：①《梦游天姥吟留别》表达了诗人愤世嫉俗、蔑视封建权贵的反抗精神，并抒发了诗人向往仙境、渴望自由、追求个性解放的理想态度；②《登高》中，诗人将个人身居异乡的羁旅情思与深沉的爱国情感相融合，体现了一种思家忧国的家国情怀。类别
近体诗
古体诗
格律
除需用韵之外，受到格律限制。
除需用韵之外，不受格律限制。
字数
一般只有五言、七言两种形式。
有四言、五言、六言、七言和杂言诸体。
句数
绝句四句，律诗八句，排律八句以上。
从两句到百句的都有。
词语
释义
①渚清沙白鸟飞回
②百年多病独登台
③艰难苦恨繁霜鬓
诗句
行为
心理
肖像
综合鉴赏
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
①
②
③
④
篇名
意象
诗句
情感
《梦游天姥吟留别》
①
②
③
《登高》
④
⑤
⑥
篇名
诗句
内涵
表达效果
《梦游天姥吟留别》
①
②
③
《登高》
④
⑤
⑥