苏教版（2024）一年级上册二 6~9的认识和加减法习题ppt课件

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能根据一幅图写出两道减法算式（减数和差相同的除外）。
会正确计算6、7、8、9减几。
结合具体情境理解减法的意义，感悟减法计算的算理和算法，形成初步的模型意识和运算能力。
每组的两道题有什么关系？
你能看图说一个数学故事吗？
一共有 6 人，正在滑的有 4 人，休息的有( )人。一共有 6 人，休息的有 2 人，正在滑的有( )人。
从6人中去掉4人，是2人。
你能用图表示出题意吗？
一共有 6 人，正在滑的有 4 人，休息的有( )人。
一共有 6 人，休息的有 2 人，正在滑的有( )人。
怎样计算6减几的算式呢？
还可以根据加法来推导减法的结果
根据一幅图列出的两道减法算式，被减数相同，减数和差交换了位置，两道算式表示的含义不同。
刚才根据一幅图中的信息，列出两道减法算式，这就是减法的“一图两式”。
一共有 7 个轮滑桩，蓝色的有1个，红色的有几个？一共有 7 个轮滑桩，红色的有6个，蓝色的有几个？
一共有 7 个轮滑桩，蓝色的有1个，红色的有几个？
一共有 7 个轮滑桩，红色的有6个，蓝色的有几个？
我用接着倒数的方法计算。
根据一图两式的特点“被减数相同、减数和差交换位置”，在算出7－1＝6后，可以直接得出7－6＝1。
8、9减几的计算方法与6、7减几相同，也用接着倒数法计算。
3.先接着画一画，再写出差。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
通过这节课的学习，你学会了什么？
从总数里去掉一部分，求另一部分，用减法计算。
相同的减法算式可以讲出很多个不同的故事，这些故事都表示从总数里去掉一部分求另一部分。
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