人教版（2024）一年级上册二 6~10的认识和加、减法2. 6~9的加、减法8和9的加、减法精品备课作业课件ppt

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进一步理解并叙述图意，能够选择正确的方法解决问题，掌握解决问题的基本步骤。
在解决问题的过程中，培养有序观察、从多角度提出问题并解决问题的能力。
感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
1.看谁算得又快又准。
在美丽的森林里你看到了什么？
一共有 只 ，
你能够完整地说一遍这个数学问题吗?
计算结果对吗？试着验证一下。
你是用什么方法验证的？
与题中信息相同，说明计算结果是正确的。
你能从图中提出其他数学问题并解答吗？
你能把这个数学问题完整地说出来吗?
想想看，可以怎么列式？
要怎么验证计算结果呢？
总数8朵 - 草地上的2朵
和同桌讨论看看，还可以用什么方法检查自己的计算结果？
求“还剩几只”，要用减法计算。
这个计算结果对吗？我们来验证一下。
剩下的5只 + 游走的3只
解决图文结合的实际问题时，不仅要看文字呈现的已知条件，还要找出图画中隐含的已知条件，然后根据已知条件解决问题，也可以根据相应的条件提出问题并解决问题。
1.（教材p53“练一练”第5题）
2.（教材p53“练一练”第7题）
（1）还剩下几个完好的
（2）请你从图中提出其他数学问题并解答。
沙滩上有几个 。
口答：沙滩上有5个 。
3.（教材p53“练一练”第8题）
4.看图提出一个数学问题，并解答。
4 + 5 9
5.（拓展题）照下图这样打结，把9根绳子连在一起，需要打几个结？
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
用8、9的加减法解决问题
还剩几只小鹿？ 9－3=6（只）还剩几只大白鹅？ 8－3=5（只）一共有多少朵蘑菇？ 6+2=8（朵）
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