人教版五年级上册2 位置教学ppt课件

这是一份人教版五年级上册2 位置教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了竖排叫做列，横排叫做行，表示张亮在第2列，表示张亮在第3行，春12，雪23，花31，土45等内容，欢迎下载使用。
1.在具体的情景中认识列、行的含义，能用行和列描述物体的位置。
2.理解数对的意义，能结合具体情境，用数对表示物体的位置。
3.渗透数形结合的思想，体验数学交流的简洁性。
在具体的情景中认识列、行的含义，能用两个数据确定物体在平面中的位置；
理解数对的意义，能结合具体情境，用数对表示物体的位置。
经历探索确定物体位置的方法的过程，培养空间观念，渗透数形结合的思想。
总结：在地球仪上可以用经纬度来确定物体的位置，两条线的交点表示某一个物体的具体位置。
竖排叫作列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。
能快速的说出其它几位同学的位置吗?
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
易错点：用数对表示物体的位置时，两个数字之间用逗号隔开。
王艳在第3列，第4行。
王艳在第几列，第几行？
用数对表示是（3，4）。
赵雪在第几列，第几行？
赵雪在第4列，第3行。
用数对表示是（4，3）。
列数不同，行数不同，位置不同。数对中相同的数在不同的位置表示的意义不同。
果盘用数对(3,2)表示。你能照样子用数对表示其他几个水果的位置吗？
2.表中的“山”用数对(1,5)表示。
（1）说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。
（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字的位置？
点A的位置可用数对（ ）表示，点B的位置可用数对（ ）表示，点D的位置可用数对（ ）表示。
2.下面是某幢楼信箱平面图。
（1）你能用数对表示出马军家、秦浩家报箱的位置吗？
（2）李晓家报箱的位置是（4,2）,你能在图中标出来吗？
为了更有利于同学们的学习，老师想调整一下同学们的座位。右面是座位示意图： 
从小明的位置向左数2列，是第1列，再向后数1行就是第6行，所以小强的位置是（ 1 ，6 ）。
已知（1，4）表示小亮的位置。从小明的位置向左数2列，再向后数1行就是小强的位置，小强的位置是（  ， ）。
照样子写出下图中字母的位置。 A（ 5 ，8 ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）
1.竖排叫作列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。
2.用数对确定位置时，用括号把列数和行数括起来，并在列数与行数之间写个逗号把他们隔开。