人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传图文ppt课件

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传图文ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了自主预习·悟新知，合作探究·提素养，课外拓展·育技能，伴性遗传，认知生成，深化拓展·育技能等内容，欢迎下载使用。
学习目标1.通过对红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传等实例归纳伴性遗传的特点,理解性染色体上的基因所控制的性状是与性别相关联的。（生命观念、科学思维）
2.通过对伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法的归纳和总结,培养归纳与概括、逻辑分析和推理能力。（科学思维、科学探究）
3.关注伴性遗传理论和相关技术在生产实践中的应用,培养解决实际问题的能力。（科学思维、社会责任）
1.概念：位于①____________上的基因决定的性状的遗传,总是与②________相关联,这种现象叫作伴性遗传。
（2） 遗传特点：红绿色盲患者中男性⑤________女性;男性患者的基因只能来自母亲,且以后只能传给女儿。
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（1） 伴性遗传方式：致病基因是显性基因,只位于⑥___________上。
（2） 遗传特点：患者中女性⑦________男性,但部分女性患者病症较轻;男性患者与正常女性婚配的后代中,⑧________________,男性正常。
4.性染色体决定性别的类型
二、伴性遗传理论在实践中的应用
1.根据伴性遗传的规律,可以推算后代的患病概率,从而⑫____________。
2.伴性遗传理论还可以指导⑬____________。
（2）根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。
任务1 探究伴性遗传的类型及其遗传规律
活动1 分析红绿色盲归纳伴X隐性遗传病的遗传特点
1.下图为某兴趣小组通过社会调查绘制的一个红绿色盲家系的遗传图谱,请回答：
（1） 据图如何判断红绿色盲为隐性遗传病?
（2） 系谱图中患病者是哪种性别?说明红绿色盲遗传与什么有关?
提示 男性,说明红绿色盲的遗传与性别有关。
2.分组合作,对下面的问题进行讨论、辨析和探究。
（3） 请完成以下遗传图解： ①女性正常×男性色盲 ②女性携带者×男性正常 ③女性携带者×男性色盲 ④女性色盲×男性正常
（4） 分别观察四个图解中的所有色盲患者,男性的色盲基因传递有什么特点? 所有女性色盲患者的父亲和儿子表型有什么特点?
提示 来自母亲,传给女儿。 女性色盲患者的父亲和儿子均是色盲。
提示 交叉遗传：女→男→女;患病人数：男＞女;女性患者的父亲、儿子必定患病。
例1 某隐性遗传病表现为交叉遗传的特点,一对夫妇中女性为该病患者,男性正常。不考虑变异,下列叙述错误的是( )。A.父母双方均为该患病女性提供了致病基因B.这对夫妇的子代中女儿均正常,儿子均患病C.这对夫妇的女儿与正常男性婚配,后代中患者均为男性D.这对夫妇的儿子与表现正常的女性婚配,后代中不会出现患者
活动2 分析抗维生素D佝偻病,归纳伴X染色体显性遗传病的遗传特点
1.下图是抗维生素D佝偻病的某家族系谱图,回答以下问题：
（1） 写出正常和抗维生素D佝偻病患病的基因型（抗维生素D佝偻病的基因用D表示）。
（2） 患者中女性和男性的比例是否相同?为什么?
（5） 观察四个图解中的所有男性佝偻病患者,其母亲和女儿表型有什么特点?
提示 男性患者的母亲和女儿一定是患者。
提示 世代连续遗传;女患者多于男患者;男患者的母亲和女儿一定患病。
提示 患者一定是男性,患者后代只要是男性就一定患病。
（1）实例：人类红绿色盲、血友病、果蝇的白眼性状。
（3）遗传特点：①男性患者的基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,具有交叉遗传现象。②患者中男多女少。③女患者的父亲及儿子一定是患者,简记为“女病,父子病”。④正常男性的母亲及女儿一定正常,简记为“男正,母女正”。
（1）实例：抗维生素D佝偻病。
（3）遗传特点：①具有连续遗传现象。②患者中女多男少。③男患者的母亲及女儿一定为患者,简记为“男病,母女病”。④正常女性的父亲及儿子一定正常,简记为“女正,父子正”。
（1）实例：人类外耳道多毛症。
4.遗传系谱图分析和遗传方式判断
①双亲正常,子代有患病个体,一定是隐性遗传病（简记为“无中生有为隐性”,见图1）。②双亲患病,子代有正常个体,一定是显性遗传病（简记为“有中生无为显性”,见图2）。③亲子代都有患者（见图3）,无法准确判断,可先假设,再推断。
①在隐性遗传病的系谱图中找女患者
②在显性遗传病的系谱图中找男患者
例2 下列遗传系谱图中,2号个体无甲病致病基因。下列有关说法正确的是( )。
对点练2.下图的4个家族遗传系谱图中,黑色是遗传病患者,白色为表型正常者。下列有关叙述不正确的是 ( )。
任务2 探究伴性遗传理论在实践中的应用
活动3 借助具体案例,分析伴性遗传理论在实践中的应用
（1） 请写出下列表型对应的基因型。
（2） 从上表中选择亲本进行杂交,要求能根据雏鸡的早期羽毛特征就能区分出雌性和雄性,以便多养母鸡,应选择表型为怎样的雄鸡和雌鸡杂交?
提示 非芦花雄鸡和芦花雌鸡杂交,子代芦花鸡全部为雄鸡,非芦花鸡全部为雌鸡。
（3） 性别能相当于一对相对性状吗？遵循分离定律吗？
2.现在有一只基因型未知的芦花雄鸡,如何确定它的基因型?
1.性别决定只出现在雌雄异体的生物中,雌雄同体的生物不存在性别决定问题。
3.性别决定后的分化发育过程受环境的影响。
4.自然界还存在其他类型的性别决定。例如,染色体数目决定性别（如蜜蜂等）,环境因子（如温度等）决定性别等。
例3 结合下表分析,相关叙述正确的是( )。
A.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交,子代中雌果蝇均为红眼,雄果蝇均为白眼B.白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,子代中雌果蝇均为白眼,雄果蝇均为红眼C.芦花公鸡与非芦花母鸡交配,子代中公鸡均为非芦花,母鸡均为芦花D.芦花母鸡与非芦花公鸡交配,子代中公鸡均为芦花,母鸡均为非芦花
3.染色体的单双倍数决定性别 蜜蜂的性别由细胞中的染色体倍数决定。雄蜂由未受精的卵细胞发育而成。雌蜂由受精卵发育而来。营养差异决定了雌蜂是发育成可育的蜂王还是不育的工蜂。若整个幼虫期以蜂王浆为食,幼虫发育成蜂王。