人教版 (2019)必修2《遗传与进化》一 减数分裂授课课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》一 减数分裂授课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了第2课时受精作用，自主预习·悟新知，合作探究·提素养，课外拓展·育技能，受精作用，认知生成，任务2探究受精作用等内容，欢迎下载使用。

一、建立减数分裂中染色体变化的模型
1.目的：通过建立减数分裂中染色体①__________________的模型,加深对减数分裂过程及其特点的认识,理解配子中染色体组合的多样性,领悟减数分裂的意义。
2.模拟内容：减数分裂中染色体数目和主要行为的变化,②__________________________,③____________________________________。
非同源染色体的自由组合
四分体时期非姐妹染色单体间的互换
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二、配子中染色体组合的多样性
2.意义：导致不同配子⑥____________有差异,使同一双亲的后代呈现⑦__________。
1.概念：卵细胞和精子相互⑧________,融合成为⑨__________的过程。
（1） 受精卵中的⑩__________数目又恢复到体细胞中染色体的数目。
（2） 受精卵中的染色体一半来自⑪________（父方）,另一半来自⑫__________（母方）。
四、减数分裂与受精作用的意义
1.保证了每种生物前后代⑬______________的恒定,维持了生物遗传的稳定性。
2.使子代呈现多样性,有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物在⑭____________中进化,体现了⑮____________的优越性。
任务1 探究配子中染色体组合的多样性
活动1 建立减数分裂中染色体变化的模型,认同配子的多样性
（1） 在不考虑互换的情况下,画出此精原细胞减数分裂产生的2个次级精母细胞和4个精子中染色体的分布情况。
提示 1个卵细胞,1种类型。4个精子,2种类型。1个卵细胞,1种类型。
提示 发生了同源染色体的非姐妹染色单体间的互换。
1.配子中染色体组合的多样性原因
2.产生配子多样性的规律
说明：由同一精原细胞形成的四个精细胞（不考虑互换）“两两相同,两种互补”。
3.根据染色体组成判断配子来源的方法
（1）若两个精细胞中染色体完全相同,则它们可能来自同一个次级精母细胞。简记为“同为同一‘次’”。
（2）若两个精细胞中染色体恰好“互补”,则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。简记为“补为同一‘初’”。
（3）若两个精细胞中的染色体有的相同,有的互补,只能判定可能来自同一个生物不同精原细胞。简记为“同、补为同一‘体’”。
例1 图1是某生物的一个初级精母细胞,图2是该生物的5个精细胞。图2中可能来自同一个次级精母细胞的是( )。
A.①和②B.②和④C.③和⑤D.①和④
[解析] 若未发生染色体互换,一个次级精母细胞产生的精细胞是一样的,若发生了染色体互换,一个次级精母细胞产生的精细胞基本一样,②和④基本一样,①和③基本一样,①②可能是在联会时发生部分染色体互换导致的。
A.上述精细胞至少来自4个精原细胞B.⑤⑧可能来自同一个精原细胞C.上述精细胞至少来自8个次级精母细胞D.①⑦可能来自同一个精原细胞
[解析] 一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞,减数分裂Ⅱ类似于有丝分裂,因此一个次级精母细胞会产生2个基因型相同的精细胞,因此每个精原细胞会产生4个精细胞,2种类型。图中①④可能来自同一个精原细胞,②⑥可能来自同一个精原细胞,③⑦可能来自同一个精原细胞,⑤⑧可能来自同一个精原细胞,因此上述精细胞至少来自4个精原细胞,A正确;由以上分析可知,⑤⑧可能来自同一个精原细胞,B正确;一个次级精母细胞能产生2个基因型相同的精细胞,图中8个精细胞的基因型各不相同,至少来自8个次级精母细胞,C正确;①④可能来自同一个精原细胞,③⑦可能来自同一个精原细胞,但①⑦不可能来自同一个精原细胞,D错误。
活动2 问题引导分析受精作用过程,明确受精作用的意义
1.下图表示生物体的有性生殖过程,据图回答下列问题：
（1） 减数分裂结果分析：经减数分裂形成的生殖细胞（精子或卵细胞）的染色体数目比原始生殖细胞的__________________。图中配子的染色体数目只有体细胞的________,并且没有________染色体。
（2） 受精作用结果分析：经受精作用形成的受精卵中的染色体一半来自______________（父方）,一半来自__________（母方）。图中受精卵的染色体数恢复为__________染色体数,且出现________染色体。
2.同种生物精子和卵细胞相互识别的物质基础是什么?精子与卵细胞的识别、融合体现了细胞膜的哪一功能?该过程依赖于细胞膜的什么特点?
提示 相互识别的物质基础是精子和卵细胞膜上的蛋白质。精子与卵细胞的识别、融合体现了细胞膜的信息交流功能。该过程依赖于细胞膜的流动性。
3.受精卵中的遗传物质是一半来自精子,一半来自卵细胞吗?
提示 受精卵中的遗传物质并非一半来自精子,一半来自卵细胞。受精卵的细胞核中的遗传物质一半来自精子,一半来自卵细胞;细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。
4.受精作用的实质是什么?受精作用有什么意义?
提示 实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合。减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,使同一双亲的后代呈现多样性,对于生物的遗传和变异都是十分重要的。
[解析] 形成卵细胞时,减数分裂后期细胞质不均等分裂,A错误;受精时,通常是精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,受精的完成体现在精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合,C错误;对于高等动物来说,雄配子的数量远多于雌配子,D错误。
误区警示 明确受精作用的两个细胞学基础和一个误区
（1）细胞膜的信息交流功能——不同物种的精子与卵细胞不识别。
（2）细胞膜的结构特点——具有一定的流动性。精子与卵细胞融合为一个受精卵,首先要发生细胞膜的融合。
2.一个误区：受精卵中的遗传物质并非一半来自父方,一半来自母方。因为受精卵的细胞质DNA几乎全部来自母方,这也是母系遗传的细胞学基础。
对点练2.受精作用是指精子和卵细胞融合形成受精卵的过程。下列关于受精作用的说法,错误的是( )。A.精子和卵细胞的相互识别与细胞膜上的糖蛋白有关B.在受精时精子的头部进入卵细胞中,尾部留在外面C.一个卵细胞可以同时与多个精子受精D.受精卵中染色体数目与本物种体细胞中染色体数目相同
[解析] 一个卵细胞只能与一个精子受精,C错误。