高中人音版指挥的基本图式(一)教学设计

这是一份高中人音版指挥的基本图式(一)教学设计，共5页。教案主要包含了导入，指挥相关知识，指挥的语言，指挥基本图式，拓展等内容，欢迎下载使用。

2、初步了解并掌握指挥的基本姿势及指挥法
3、将所学的知识在实践中运用，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心。
教学重点：2/4 3/4 4/4三种节拍类型的合唱作品欣赏，初步指挥。
教学难点：初步掌握指挥的基本图式。
教学过程：
一、导入
播放《中国人民解放军进行曲》的合唱视频，激发学生激昂的情绪，以及学生学习的兴趣，使学生进入情景，初步理解指挥在合唱队中的核心地位。
问题：喜欢那个角色？你认为哪个角色最重要？（歌曲情绪有力激昂的，英雄的军队迈着坚定的步伐行进在祖国大地上）视频体现三个职能分配：合唱，乐队，指挥。
问题：中间的灵魂人物是谁？/中间灵魂是指挥
乐队好不好，作品好不好指挥非常重要，起将军作用，什么是指挥，指挥的作用又是什么呢？
二、指挥相关知识
什么是指挥
师总结：一张乐谱所承载的内容是有限的，音符是死的，如何把它组织成美妙的声音，即是指挥的工作，决定最后作品的艺术效果，经典的还是平庸的。指挥要以合适的速度在空间中画出图形，平衡强弱，把握团员音准、声部的和谐，驾驭节奏。
指挥的作用ppt
总结：总的来说一个指挥就是一个乐队或者合唱队的组织者，音乐作品的解释者，每位队员都要通过指挥的面部表情以及手势等这些音乐指挥的语言来感受音乐作品的内涵与情绪。
总结过渡
我们把指挥的面部表情，手势及动态都叫做指挥的语言，五四青年合唱比赛班里为何总选不出指挥，因为大家没有掌握指挥的语言，通过今天接下来的学习就会有所改善。
三、指挥的语言
问题：指挥的基本姿势有何要求
观看视频
学生总结
师总结：武林绝学 手眼身步法
手：跟队员沟通起来的纽带，手活动范围大小同歌曲性格的要求。
手臂：整个大臂弯曲
手型：手心向下，四指并拢放松（虎口微张，握水壶的感觉）讲几个错误的
动作操（运动中的手合手指，急要有一定的节奏轮廓，又要有适当的漂浮感，不要 太僵，也不要太软。，切记腕部太松软，缺少控制感。
双手分工：
问题：两手分别干什么？
Ppt：
眼：眉目传情
师：作为心灵的窗口，队员、钢琴伴奏的媒介。
身：也就是姿态上的要求，自然大方，双脚肩胯齐平，挺胸抬头，
法：方法简单讲就是省准美，尽可能精简，完成前两点强调美观性。
步：不要频繁移动，别用脚打拍子。
总结：这几点就是我们指挥在姿势上的一点要求。
四、指挥基本图式
那我们如何运用呢，来看
1、二拍子的表情与预备拍
图式 2拍强弱规律
有各种各样的 私以为 最好，一起来。有画八的一定情况下也可以，但是千万不要变成××错了错了而且最重要的强弱不分了。
训练
切记手腕/手指不能随意晃动
歌曲实践《莫斯科郊外的晚上》
问题：聆听一段，歌曲情绪感觉，如何指挥？
优美抒情{肘高些
{用手腕 抓住力点 拉开一点点 大一点温和一点
{弯曲
预备拍：比喻体育跑400预备跑
歌曲预备唱不同
4）歌曲实践《保卫黄河》
问题：聆听情绪 雄壮
问题：还可以用前一首歌曲那样的力点打法吗？

幅度大 拍点1嗒
第一拍反弹
流畅
5）总结：不同音乐要素作用下的音乐指挥风格方式的变化。指挥对于作品整体风格情感把握的重要性。
2、三拍子表情
图式 每小节三拍 强弱关系
三拍子乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情的特点。
训练 2拍3拍4拍每个拍点在一个大概水平线第一拍嗒
适中隔着身体，我怎么说123 你们怎么打123
实践《大海啊，故乡》
一个心里的节奏，一个手上的图式，存于心发于外。
深沉的，豪迈的非常有气魄的歌曲，用大臂部分其它部分，其它部分下意识跟随，靠大臂拉力。
3、四拍子表情
图式 强弱规律
1）训练
实践《歌声与微笑》
应该如何打 短促生动活泼

{幅度小，不要打太大
(每一拍停顿
{流畅
五：总结
一共学习了三种类型拍子指挥图式，分别体验了3种不同节拍、情绪歌曲的打法。歌有表情，人有感情，人有性格，歌也有，指挥要抓住它的表情同学们可以利用课余时间多加练习。
六、拓展
选了一些比较有代表性的歌曲同学们较为熟悉旋律也比较朗朗上口。接下来给同学们欣赏一首改编自梅兰芳著名京剧唱段《梨花颂》的合唱曲。感受一下合唱给我们带来的艺术魅力。