沪科版九年级全册第一节 物体的内能授课ppt课件

这是一份沪科版九年级全册第一节 物体的内能授课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了情境导入，学习目标，课堂探究，物体的内能，焦耳简称焦，影响内能的大小的因素，分子无规则运动越剧烈，这个物体的内能增大，分子动能越大，铁锅热得烫手等内容，欢迎下载使用。
你见过流星吗？知道流星为什么会发光吗？
玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？
1.了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。 2.能简单描述温度与内能的关系。3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？ 受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能；分子与分子之间有相互作用力，分子之间是否也具有势能呢？
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和叫做物体的内能。
炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
任何物体在任何情况下都具有内能。
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小.
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
改变物体内能的两种途径
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。
将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。
小结：做功可改变内能。
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
热传递改变内能的实质是什么？
改变物体内能的途径是做功和热传递。
在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。
一、物体的内能1.定义2.相关因素：温度、质量、状态、体积等二、改变物体内能的两种途径1.热传递 2.做功三、热量
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )A.在火炉上烧水，水温升高B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）A.0℃的冰可从0℃的水中吸热 B.100℃水的内能比0℃水的内能大C.水的温度越高，所含热量越多D.物体的内能不会为零