课件：部编版 高中语文必修上第七单元 学习任务(一)自然情怀

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单元学习任务(一)　自然情怀学习任务 1.欣赏本单元课文中的自然之美，感悟作者的自然情怀。2.赏析本单元课文的写作技巧。活动一　欣赏自然之美1.本单元选取的散文均是写景名篇，读后还记得那些风景吗？请结合课文，填写出留在你记忆中的美景。(说明：可以选取课文中记忆最深的一处)答案　(示例)2.本单元五篇课文所描写的景物呈现出多姿多彩的美，选一个你认为最精彩的段落，写一段评点文字。答案　(示例)段落：《我与地坛(节选)》：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”评点：此处景物描写生机盎然，蕴含着作者开始从人生的苦闷绝望中走出来，开始发现生命的美丽，重拾生活的勇气和信心的情感。蜜蜂虽小，却忙碌不停，不也能够绽放自己独特的美丽？蚂蚁虽弱，不也在思考生命，并从思索中获得勃勃生机？瓢虫虽笨，但只要执着，不也有“忽悠一下升空了”的曙光？露水只要积蓄力量，不也能“压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光”？生命是如此顽强、旺盛！那么一个人呢？作者虽然双腿瘫痪，但生活还将继续。于是，作者开始思考生命。一个人出生了就是无法改变的事实，而且必然会死去；没法选择怎样生怎样死，却能够选择怎样活。作者从蜜蜂、蚂蚁等事物中看到了生命的希望和韧性，获得了重生的勇气和信心。活动二　领悟作者审美倾向3.本单元散文景物描写精彩，情味浓厚，情与景完美融合。请结合课文填出下表。答案　(示例)4.史铁生在地坛中寻得了新生，苏东坡在赤壁领悟了“物与我皆无尽也”的道理，史铁生和苏轼在人生不如意的时候，是怎样实现自我拯救的？答案　①史铁生在对生存的全部理由都产生怀疑的时候，是地坛给他提供了审视人生的空间，并给予了他许多感悟，从而改变了他的生死观。可以毫不夸张地说，是地坛在不动声色中拯救了史铁生。草木昆虫并不在意自己栖息地的荒芜，都在按照自己的生活方式生活着，述说着自己生命的美丽，这启示史铁生要按自己的方式顽强地活下去。园子荒芜但并不衰败，启示史铁生人残废但心不能颓废，人活着就应活得灿烂。②苏轼在现实人生的苦闷之时，来到赤壁，面对江水与明月，通过主客问答的方式，进行变与不变的议论，从清风明月中找到了思想出路，通过水月排遣心中的苦闷，找到了应乐观旷达面对生活的态度。活动三　赏析技巧之美5.《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛(节选)》，写的是同一城市的景物，同属于情景交融的散文。试比较赏析这三篇散文在写景、抒情方面的不同。答案　(1)①主观热情地写景，“人化”特点突出。②直观景物，直述印象，所写景物与寻常所见并无二致。(如“很高很高的碧绿的天色”“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风”等。)③无意精雕细刻，仅是撷取印象最深的片段景物，不求完尽，但求有代表性。(2)①冷静客观，“物化”特点明显。②描写的是幽暗情境中的非常态的景物。(如清香“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，它们绝非景物原状本色的真实再现，如同梦幻一般奇妙。)③不只冷静客观，而且细腻、精致、全面。(3)不重对景物的客观描摹，更多的是将景物与自己的感受思考结合起来，突出景物的哲理性，即景物的沧桑感和生命意识。(4)直线式的直抒胸臆，浓烈的欣喜欢快和悲哀之情溢于言表。作者之情除了浓烈、开放的特点外，还有深度和厚度，探及人生的底蕴，富含哲理。(5)作者有意隐匿自我，情意世界是朦胧封闭的。(尽管人们说《荷塘月色》抒发了淡淡的喜悦和淡淡的哀愁，但那只是推测，并不见诸文字，此时此地的作者是深掩情感的。)(6)既重借景抒情，更重通过抒情、议论语句直接抒情；在景物描写和追忆往事中穿插许多对人的生存状况和意义的思考，把自己的生命与景物的生命相互映照，相互交融，情理结合。6.《赤壁赋》和《登泰山记》是如何描写“月出”和“日出”美景的？试结合文本分析。答案　①《赤壁赋》写月之前，先写主客秋夜荡舟，把酒诵诗，把明月比喻成体态娇好的美人，期盼着她的冉冉升起。与《月出》诗相回应，“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。“徘徊”二字，生动、形象地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋的情态。接着写月出后的夜景，在皎洁的月光照耀下，白茫茫的水汽笼罩江面，天光、水色连成一片。游人这时心胸开阔，舒畅，无拘无束，泛舟而游之乐，溢于言表。②《登泰山记》对“日出”的描写，分为“日出前”“日正上”“日出后”三个阶段。“日出前”是“稍见云中白若樗蒱数十立者，山也”。作者从山巅向下俯视，众山如骰子，这是从对面落笔写出日观亭位于最高处。“白”字写出了白雪覆盖群山的概貌。这太阳未出的昏暗景象对日出奇景起了烘托作用。太阳将出时的景色是“极天云一线异色，须臾成五采”，这霞光的背景为欲出的太阳蓄势。“日正上”是“正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也”。这几句描写了太阳正出来，颜色赤红，有红光托着，写出了朝阳的生气和力量。这富有想象力的描写，把太阳的形象表现得气势磅礴。写日出并不到此为止，“日出后”，作者回头西望，以山峰作映衬，更凸显日出带来的光明天地。